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【单选题】【消耗次数:1】
向一个有127个元素的顺序表中插入一个新元素,并保持原来的顺序不变,平均要移动( )个元素。
①
A.8
②
B.7
③
C.63
④
D.63.5
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在一个长度为n的顺序表中向第i个元素(0< i<n+l )之前插入一个新元素时,需向后移动( )个元素。
①
n-i
②
n-i+l
③
n-i-1
④
i
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【单选题】
在一个长度为n的顺序存储线性表中,向第i个元素(1£ i£n)之前插入一个新元素时,需要依次后移( )个元素。
①
A.n-i
②
B.n-i+1
③
C.n-i-1
④
D.i
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【单选题】
设有一个长度为18的顺序表,要在第6个元素之前插入一个元素(也就是插入元素作为新表的第6个元素),则移动元素个数为( )。
①
A.12
②
B.5
③
C. 13
④
D.6
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【单选题】
设有一个长度为28的顺序表,要在第12个元素之前插入一个元素(也就是插入元素作为新表的第12个元素),则移动元素个数为( )。
①
A.12
②
B.17
③
C. 13
④
D.11
查看完整题目与答案
【单选题】
设有一个长度为20的顺序表,要在第5个元素之前插入1个元素(也就是插入元素作为新表的第5个元素),则移动元素个数为( )。
①
A.15
②
B.16
③
C. 5
④
D.4
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【单选题】
在一个长度为n的顺序表中,若要在第i(1≤i≤n)个元素前插入一个元素时,则需向后移动( )个元素。
①
n-i+1
②
n-i-1
③
n-i
④
i
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【单选题】
设有一个长度为32的顺序表,要删除第8个元素需移动元素的个数为( )。
①
A.9
②
B.8
③
C.25
④
D.24
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【单选题】
设有一个长度为22的顺序表,要删除第8个元素需移动元素的个数为( )。
①
A.15
②
B.22
③
C.14
④
D.23
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【判断题】
设顺序存储的线性长度为n,要在第i个元素之前插入一个新元素,按课本的算法当i= 1时,移动元素次数为2.
①
正确
②
错误
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【单选题】
在一个长度为n的顺序表中,若要删除第i(1≤i≤n)个元素,则需向前移动( )个元素。
①
n-i+1
②
n-i-1
③
n-i
④
i
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随机题目
【单选题】
程序教学的提出者是( )
①
华生
②
斯金纳
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①
认知
②
情感
③
态度
④
动作技能
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【单选题】
提出掌握学习理论的心理学家是( )
①
华生
②
杜威
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【单选题】
系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )
①
教学计划
②
教学设计
③
教学评价
④
教学过程
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【单选题】
加涅将学习分为五种类型的依据是( )
①
不同的学习结果
②
学习层次的高低
③
学习情境的简繁
④
学习水平的优劣
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【单选题】
提出归因理论的心理学家是( )
①
耶克斯和多德森
②
马斯洛
③
韦纳
④
阿特金森
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【单选题】
智力技能形成的三个阶段依次是( )
①
原型定向、原型内化、原型操作
②
原型操作、原型内化、原型定向
③
原型定向、原型操作、原型内化
④
原型内化、原型定向、原型操作
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