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【单选题】【消耗次数：1】
（ ）理论认为学习是一种主动学习的过程
① 行为学习
② 认知学习
③ 构建学习
④ 观察学习
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相关题目
【多选题】 班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型，它们分别是（ ）。
①  间接的观察学习
②  创造性观察学习
③  抽象性的观察学习
④  直接的观察学习
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【单选题】 ( )提出了观察学习理论。
①  弗洛伊德
②  华生
③  斯金纳
④  班杜拉
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【判断题】 替代强化作为一种认知过程，实际上是观察学习的动机过程。
①  正确
②  错误
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【单选题】 认为儿童的攻击行为主要通过直接学习和观察学习两种途径获得的，是班杜拉提出的攻击的（ ）。
①  习性学观点
②  生物本能理论
③  挫折-攻击理论
④  社会学习理论
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【单选题】 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。
①  发现学习
②  知识学习
③  技能学习
④  问题解决学习
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【判断题】 学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。
①  正确
②  错误
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【多选题】 班杜拉认为观察学习包括以下（ ）四个过程。
①  注意
②  识记
③  保持
④  复现
⑤  动机
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①  注意
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③  保持
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随机题目
【单选题】 家长一出门就抱幼儿或让幼儿坐车的包办代替来表现在（ ）
①  行动上
②  饮食上
③  语言上
④  思维上
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【单选题】 幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是（ ）。
①  替孩子向对方道歉
②  教孩子躲开
③  问孩子是否被欺负
④  给自己的孩子讲道理
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【单选题】 幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是（ ）。
①  替孩子向对方道歉
②  教孩子躲开
③  总问孩子是否被欺负
④  给自己的孩子讲道理
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【单选题】 下列选项中，不属于合适的表达方式的是( )
①  描述性的表达幼儿的缺点和不足
②  “别人家孩子都可以按照老师的要求去做，你们家孩子为什么不能”
③  “我们不妨这样试试看”
④  “xxx小朋友，有个特别明显的有点”
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【单选题】 幼儿教师与家长有效沟通的基础是（ ）
①  彼此尊重
②  站在家长的角度考虑问题
③  建立良好的情感关系
④  为家长出谋划策
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【单选题】 家长让老师下不了台，幼儿教师的正确做法（ ）。
①  首先冷静下来
②  和家长硬讲道理
③  以后都不关心幼儿
④  和幼儿家长正面冲突
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【单选题】 与护短的家长沟通时，不正确的方法是（ ）
①  向家长讲解有关幼儿的教育理念
②  照顾家长的好面子心理
③  避免家长产生教师在告状的抵触心理
④  向家长直接说幼儿的不足
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【单选题】 介入幼儿之间冲突的目的是（ ）。
①  直接解决矛盾冲突
②  双方家长互相争对错
③  让幼儿自己学会解决矛盾
④  替孩子道歉快速解决
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【单选题】 在与下列哪种类型的家长进行沟通时应引导家长积极的眼光看待事物（ ）
①  攀比好强
②  敏感多疑
③  包办代替
④  护短
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【单选题】 作为幼儿教师，家长与你的看法不同时，你应该说（　　）
①  您的心情我能理解，您看这样如何．．．．．．
②  您这种认识绝对是错误的
③  请相信我们，我们是专业的
④  别的家长也不会认同您的观点
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