一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

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【单选题】在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（）

① 可变体系

② 瞬变体系

③ 无多余约束的几何不变体系

④ 有多余约束的几何不变体系

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【判断题】有多余约束的体系一定是几何不变体系。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列不能组成无多余约束的几何不变体系是（）。

① 三刚片以3个铰两两相联，3个铰不在一条直线上

② 二刚片以3个链杆相联，3个链杆不平行也不汇交

③ 二刚片以1个铰和1个链杆相联

④ 在一个刚片上加二元体

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【单选题】几何不变体系的自由度（）

① 一定等于零

② 一定小于或等于零

③ 一定大于或等于零

④ 无法判断是正、负或零

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【单选题】将三钢片组成无多余约束的几何不变体系，必要的约束数目是（）个。

① 4

② 3

③ 6

④ 2

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【单选题】下列哪种情况不能组成无多余约束的几何不变体系（）。

① 三刚片以3个铰两两相联，3个铰不在一条直线上

② 二刚片以3个链杆相联，3个链杆不平行也不汇交

③ 刚片上加二元体

④ 二刚片以1个铰和1个链杆相联

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【单选题】在一个无多余联系的几何不变体系上加上一个二元体所得的新体系是 ( )，

① 几何不变体系，且无多余联系

② 几何不变体系，且有多余联系

③ 几何可变体系

④ 瞬变体系

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【判断题】无多余约束的几何不变体系组成的结构为静定结构。

① 正确

② 错误

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【判断题】无多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定结构。

① 正确

② 错误

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【单选题】在几何组成方面，静定结构是没有多余约束的几何不变体系。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】科学教育目标的涵盖面尽量周全体现了( )原则

① 全面性与整体性

② 辩证统一

③ 社会性与时代性

④ 连续性和一致性

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【单选题】应选择那些能被学前儿童感知的、( )的材料作为科学教育的内容

① 真实、可靠

② 喜欢

③ 可理解

④ 重要

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【单选题】选编的科学教育的内容按照由近及远、由简到繁、有具体到抽象的认知规律编排体现了( )原则

① 时代性

② 地方性

③ 科学性

④ 系统性

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【单选题】以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（）选编科学教育内容的方法

① 以幼儿兴趣为主

② 根据科学教育的各个领域

③ 采用单元式

④ 以季节为主线

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【单选题】学前儿童科学教育的核心是( )

① 合作

② 体验

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【单选题】观察的方法是指教师( )组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法

① 有目的、有计划地

② 无目的的

③ 随机的

④ 直接的

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【单选题】观察方法运用时要引导学前儿童( )地观察事物与现象

① 细致

② 灵活

③ 全方面

④ 多角度

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【单选题】下面可以作为学前儿童自然测量工具的是（）

① 钟表

② 温度计

③ 绳子

④ 秤

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【单选题】用于特征比较明显的认识对象的测量时( )

① 正式量具测量

② 非正式量具测量

③ 自然测量

④ 观察测量

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【单选题】运用图像记录的方法要在学前儿童( )的基础上进行

① 具备一定绘画方面的技能

② 喜欢

③ 具备一定技能

④ 理解

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