【多选题】【消耗次数：1】
造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育内部原因包括
①
师道尊严的传统师生关系
②
升学第一的教育和教学理念
③
标准化的教学评价制度
④
重情轻理的传统文化
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【单选题】
造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育外部原因不包括
①
重视个人权威的社会生活制度
②
依赖于长辈经验的传统农业生产方式
③
标准化的教学评价制度
④
重情轻理的传统文化
【多选题】
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中，哪些体现了学为中心的教育教学理念？
①
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价！
②
老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识。
③
老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度！
④
老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点！
【单选题】
对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )
①
教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
②
教学目标和教学目的是类似的
③
教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的
④
从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
【单选题】
对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )
①
教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
②
教学目标和教学目的是类似的
③
教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的
④
从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
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电梯太慢了,还是太快了 阅读下面的两个场景,思考以下问题: 场景1 谭小明大学毕业后初到公司，每天勤勤恳恳工作，某天晚上加班，从10楼坐电梯下来遇到公司董事长，董事长关切地问:“加班到这么晚，很辛苦啊，最近忙什么呢?”小明回答:“是的，很忙的.....” 场景2 谭小明大学毕业后初到公司，每天勤勤恳恳工作，某天晚上加班，从10楼坐电梯下来遇到公司董事长，董事长关切地问:“加班到这么晚，很辛苦啊，最近忙什么呢?”小明回答:“最近做了....”便滔滔不绝地讲起来，可是一个项目背景还没有介绍完，电梯就到了.....案例思考题: 如果你是小明，你会如何应对呢?你以前有没有遇到过类似的情况呢?如何将不期而遇转化为机遇?
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