【单选题】【消耗次数：1】
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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相关题目
【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【单选题】
课程即教学科目，这种课程定义（ ）
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
随机题目
【单选题】
构建人类命运共同体，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、清洁美丽的世界，是中国提出的重要理念和重大倡议。2017年3月，构建人类命运共同体理念更是被载入联合国安理会决议，赢得了世界范围的认同。这表明①中国的外交政策得到了世界各国的认可②中国为世界各国对外交往提供了新的法理依据③构建人类命运共同体顺应了和平与发展的历史潮流④构建人类命运共同体契合了联合国宪章的宗旨和原则
①
①②
②
①③
③
②④
④
③④
【单选题】
“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的( ) 平台。
①
区域合作
②
文化交流
③
区域经济
④
区域贸易
【单选题】
古丝绸之路是一条商贸之路，也是一条文化传播和交流之路。东西方使节、商队、游客、学者、工匠川流不息，沿途各国互通有无、互学互鉴，共同推动了人类文明进步，谱写出千古传诵的友好篇章。这说明：( )
①
商业贸易是文化传播的重要方式和途径
②
人口迁徙是文化交流的重要方式和途径
③
教育是文化传播的重要方式和途径
④
外出旅游是文化交流的重要方式和途径参考
【单选题】
恐怖主义的基本特点是（）①具有明确的政治目的性②具有强烈的暴力、讹诈和威胁性③具有强烈地影响受众的恐怖性④具有受害对象的无辜性
①
①②
②
①②③
③
②③④
④
①②③④
【单选题】
根据“一带一路”走向，陆上依托国际大通道，以( ) 为支撑，以重点经贸产业园区为合作平台，打造六大国际经济合作走廊。
①
经济发达城市
②
重点城市
③
沿线中心城市
④
沿海特区