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【多选题】【消耗次数：1】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
① 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
② 生成性目标
③ 表现性目标
④ 行为目标
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【单选题】 “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（ ）
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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【多选题】 “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
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【单选题】 生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
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④  可控制性
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①  生成性目标
②  行为目标
③  过程性目标
④  表现性目标
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①  形成性目标
②  表现性目标
③  生成性目标
④  行为目标
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【单选题】 在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
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【多选题】 以下关于生成性目标，正确的说法是
①  生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
②  斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③  生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
④  生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
⑤  生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大
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【判断题】 物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权。
①  正确
②  错误
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【判断题】 成员权从权利的角度主要包括表决权、参与订定规约权、公共管理事项及公共利益的应得份额所享有的请求权等，但不是业主自治制度的依据。
①  正确
②  错误
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【判断题】 转移登记是指因房屋买卖、交换、赠与、继承、划拔、转让、分割、合并、裁决等原因而致使其权属发生转移
①  正确
②  错误
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【判断题】 初始登记是指对新建的房屋所进行的权属登记。
①  正确
②  错误
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【判断题】 注销登记是指对设定房屋抵押权、典权等他项权利的情况所进行的权属登记。
①  正确
②  错误
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【判断题】 建筑物的共有部分一般包括共有、共用的门厅、阳台、屋面、楼面、厨房、厕所以及院落、上下设施等。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 根据我国《物权法》的规定，我国的土地物权分为土地所有权、用益物权和担保物权，用益物权又分为土地承包经营权、国有建设用地使用权、宅基地使用权和地役权。
①  正确
②  错误
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【判断题】 他项权利登记是指因房屋灭失，土地使用年限届满，他项权利终止等情况所进行的权属登记。
①  正确
②  错误
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【判断题】 房屋按份共有是指两个或两个以上的人对同一项房屋按照确定的份额享受权利、承担义务。每个共同人有权要求将自己的份额分出或者转让。
①  正确
②  错误
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