以下哪些途径可以激发儿童的内部动机？（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① 角色转换

② 树立成功的榜样

③ 在自身进步中体验成功

④ 指导其进行积极的归因

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【多选题】教师在教学中可以采取以下哪些手段来激发儿童的外部动机（）。

① 积极的归因

② 奖赏

③ 惩罚

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① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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① 情感

② 认知

③ 兴趣

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【判断题】根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

① 正确

② 错误

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【单选题】不同的( )可以激发儿童不同的动机

① 游戏

② 玩具

③ 环境

④ 教具

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① 优质高价

② 同质高价

③ 优质同价

④ 低质更低价

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① 优质高价

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⑤ 低质同价

⑥ 同质低价

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【判断题】账套建立成功后，如果发现错误，都可以修改过来。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件

② 成功是运气的作用

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【单选题】个体在归因时，通常有一种 ( ) ,即把自己的挫折或失败归结为外部因素，而把自己的成功归结为内部因素。

① 解脱归因

② 自我服务倾向

③ 内外部归因倾向

④ 自我保护归因

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【单选题】可以将企业经常使用的摘要，定义为( )。

① 常用摘要

② 常用凭证

③ 自定义项

④ 自由项

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【单选题】下列( )不是账务处理子系统日常业务处理的内容。

① 凭证审核

② 凭证记账

③ 期初余额录入

④ 凭证输入

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【单选题】账务处理子系统的初始设置一般由( )来进行。

① 财务主管

② 系统管理员

③ 会计

④ 出纳

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【单选题】对于已作废的凭证，下列说法不正确的是( )。

① 不能审核

② 不能修改

③ 不能查询

④ 可以记账

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【单选题】凭证编号一般按( )每月自动编号。

① 凭证日期

② 凭证类别

③ 附件数

④ 金额大小

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【单选题】在报表处理子系统中，追加行或列须在( )状态下进行。

① 格式

② 数据

③ 格式或数据状态均可

④ 其他状态

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【单选题】只能由( )取消某张凭证的审核签字。

① 制单人

② 系统管理员

③ 账套主管

④ 凭证的原审核人

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【单选题】 ( )是报表数据之间关系的检查公式。

① 报表运算公式

② 报表舍位平衡公式

③ 报表审核公式

④ 表达式

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【多选题】账簿输出通常包括( )。

① 总账输出

② 明细账输出

③ 余额表输出

④ 多栏账输出

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【多选题】现金流量包括( )

① 经营活动产生的现金流量

② 企业固定资产无形资产

③ 筹资活动产生的现金流量

④ 投资活动产生的现金流量

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