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【判断题】【消耗次数：1】
数据挖掘是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中提取人们感兴趣的知识，这些知识是隐含的、事先未知的、潜在有用的信息。（ ）
① 正确
② 错误
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相关题目
【简答题】 在数据挖掘中，_____的任务是将不完全或有噪声的数据预先去掉
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【判断题】 但又是潜在有用的信息和知识的过程。
①  正确
②  错误
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【简答题】 _____是指从海量数据中挖掘出可能有潜在价值的信息的技术
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【单选题】 所有者最感兴趣的是（　　）。
①  资产总额
②  流动资产
③  负债
④  综合收益
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【单选题】 对科学知识本身感兴趣，为满足求知欲而学习，这种学习动机是（ ）
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  外部动机
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【单选题】 （ ）是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取有用信息，形成结论并对数据加以详细研究和概括总结的过程。
①  数据仓库
②  数据安全
③  数据分析
④  数据挖掘
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【判断题】 报表数据必须从帐簿中提取。
①  正确
②  错误
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【判断题】 K近邻算法的目标是从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中的知识。
①  正确
②  错误
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【多选题】 以对方能够接受、理解和感兴趣的方式说话的目的是
①  为了便于对方接受我们的请求
②  为了便于对方理解我们的意思
③  为了把我们的感受传递给对方
④  为了引起对方的兴趣
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【判断题】 提取和挖掘大数据成本很低，因为数据信息价值密度高。( )
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。
①  建构
②  吸纳
③  传递
④  训练
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【单选题】 发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。
①  独立探究
②  提出假设
③  理解发现
④  动手操作
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【单选题】 课程是由教师、学生、教材与（ ）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
①  目标
②  内容
③  学具
④  环境
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【单选题】 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。
①  发现学习
②  知识学习
③  技能学习
④  问题解决学习
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【单选题】 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（ ）。
①  大众化
②  形式化
③  算法化
④  公理化
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【单选题】 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。
①  基础性
②  普及性
③  科学性
④  发展性
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【单选题】 “算法化”是以（ ）为价值取向的。
①  功利
②  数学素养
③  数学家
④  逻辑思维
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【单选题】 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。
①  基础性原则
②  学术性原则
③  可接受性与发展性相结合原则
④  统一性与灵活性相结合的原则
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【判断题】 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①  正确
②  错误
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【判断题】 小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）
①  正确
②  错误
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