【单选题】【消耗次数:1】
对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是( )
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
外部动机
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【单选题】 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①  儿童早期
②  少年期
③  青年初期
④  成年期
【单选题】 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①  儿童早期
②  少年期
③  青年初期
④  成年期
【单选题】 自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①  内部动机
②  直接动机
③  外部动机
④  间接动机
【判断题】 与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①  正确
②  错误
【判断题】 一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
① 
② 
【单选题】 在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①  A、认知内驱力
②  B、附属内驱力
③  C、自我提高内驱力
④  D、欲望内驱力
【单选题】 在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(   )
①  A、认知内驱力
②  B、附属内驱力
③  C、自我提高内驱力
④  D、欲望内驱力
【单选题】 下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①  由英国心理学家赫尔提出
②  该理论规定行为的强度
③  动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④  公式为E=D×H×I
【单选题】 自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而获得相应地位的需要,相应的动机指向( )。
①  A.个人的地位和自尊
②  B.成果
③  C.人的发展
④  D.求知本身
【单选题】 奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①  小学低年级
②  小学中年级
③  小学高年级
④  初中
随机题目
【单选题】 护理岗位设置包括( )
①  临床护理岗位
②  护理管理岗位
③  教学岗位
④  以上均包括
【单选题】 N1层级护士能力要求不包括( )
①  掌握基本知识
②  掌握基本技能
③  掌握护理常规
④  掌握操作规范
⑤  预见性护理
【单选题】 护理评估分类包括( )
①  初评
②  要点或连续性评估
③  紧急评估
④  阶段性评估
⑤  以上均是
【单选题】 评估的方法包括( )
①  交谈法
②  观察法
③  量表测量
④  体格检查
⑤  以上都是
【单选题】 护理体格检查基本方法深部触诊法包括( )
①  深部滑行触诊法
②  双手触诊法
③  深压触诊法
④  冲击触诊法
⑤  以上均是
【单选题】 护理体格检查的基本方法( )
①  视诊
②  触诊
③  叩诊
④  听诊
⑤  以上都正确
【单选题】 护理评估的内容不包括( )
①  一般资料、收集资料、记录资料
②  一般资料、病历资料、整理资料
③  收集资料、整理资料、记录资料
④  一般资料、护理体格检查、记录资料
⑤  一般资料、病历资料、护理体格检查
【单选题】 关于护理质量概念的描述正确的是( )
①  护理质量是每个护士的质量
②  护理质量是每项工作质量
③  护理质量是每个环节质量
④  护理质量是一个持续改进的过程
⑤  以上都是
【单选题】 临床实践能力考核三部曲( )
①  培训
②  考核
③  反馈
④  以上都对
⑤  以上都不对
【单选题】 护士临床实践能力有那些( )
①  人文素养和专业知识能力
②  思维能力和评判行思维能力
③  协调和沟通能力
④  预见能力和解决问题的能力
⑤  以上都对