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【单选题】【消耗次数:1】
在审计风险一定条件下,重大错报风险与检查风险之间( ) 。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
有时有关系有时无关系
④
不存在关系
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相关题目
【单选题】
在审计风险一定条件下,重大错报风险与检查风险之间( ) 。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
有时有关系有时无关系
④
不存在关系
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【判断题】
在既定的审计风险水平下,可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估结果呈反向关系。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在实施进一步审计程序后,如果审计人员认为某项交易不存在重大错报,而实际上该项交易存在重大错报,这种风险是( )。
①
抽样风险
②
检查风险
③
非抽样风险
④
重大错报风险
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【单选题】
在实施进一步审计程序后,如果审计人员认为某项交易不存在重大错报,而实际上该项交易存在重大错报,这种风险是()。
①
抽样风险
②
检查风险
③
非抽样风险
④
重大错报风险
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【判断题】
固有风险与检查风险成反向关系。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
在实施进一步审计程序后,如果注册会计师认为某项交易不存在重大错报,而实际上该项交易存在重大错报,这种风险是
①
抽样风险
②
非抽样风险
③
检查风险
④
重大错报风险
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【单选题】
注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
呈比例变化
④
不存在关系
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【单选题】
注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
呈比例变化
④
不存在关系
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【单选题】
下列风险中,不可能导致被审计单位存在更高重大错报风险的是
①
不经常发生的金额异常的重大交易产生的风险
②
不经常发生的性质异常的重大交易产生的风险
③
重大会计估计变更产生的风险
④
重大会计政策变更产生的风险
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【判断题】
重大错报风险的水平越高,审计人员可接受的检查风险水平越高。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
①
正确
②
错误
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【多选题】
自我意识具体包括自己对个体的()和控制。
①
生理状况
②
心理特征
③
及人际关系的认识
④
评价
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【单选题】
()是指在自我认识的基础上,根据社会规则和理想自我的标准,对自己的个性心理特征和外部行为加以比较,从而做出评价的过程。
①
自我体验
②
自我调控
③
自我评价
④
自我意识
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【单选题】
学前儿童教育发展第三阶段的主要标志是()。
①
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布
②
《新幼儿园工作规程》的颁布
③
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布
④
《幼儿教育法规》
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【判断题】
自我认识具体包括个体对自己的生理状况、心理特征,以及人际关系的认识、评价和控制。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童的自我评价能力和水平较高,不易受到成人的影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品德和社会适应等方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自我调控系统是个性形成和发展的前提,是个性发展和成熟的动力基础。
①
正确
②
错误
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【多选题】
“五指活动”课程包括()
①
儿童健康与儿童科学
②
儿童社会
③
儿童美术
④
儿童语文
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【单选题】
以下不属于安斯沃斯划分的亲子依恋的是()。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
拒绝型
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