【单选题】【消耗次数：1】
对类中声明的变量，下列描述中正确的是（ ）
①
属于全局变量
②
只属于该类
③
属于该类，某些情况下也可被该类不同实例所共享
④
任何情况下都可被该类所有实例共享
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类中定义的[填空]，是允许施加于该类对象上的操作，是该类所有对象所共享的。
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如果没有为一个类定义任何构造函数的情况下，下列描述正确的是（ ）
①
编译器总是自动创建一个不带参数的构造函数
②
这个类没有构造函数
③
这个类不需要构造函数
④
该类不能通过编译
【单选题】
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①
编译器总是自动创建一个不带参数的构造函数
②
这个类没有构造函数
③
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④
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【单选题】
在下列情况下，注册会计师可被视为具有独立性的是
①
被审计单位为金融机构，项目组的注册会计师在该机构按正常程序开立了存款账户
②
参与鉴证业务的注册会计师具有律师资格，并同时担任被审计单位的法律顾问
③
被审计单位已连续两年积欠审计费用，至今尚未偿还，会计师事务所仍承接本年被审计单位审计业务
④
注册会计师向被审计单位大量购买其生产的产品，并享受特别优惠
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【单选题】
在翻转课堂教学等混合式教学中，不能解决教学进度受影响这一问题的是（）
①
优化课前任务设计和课堂教学活动的设计
②
提升自己的课堂驾驭能力
③
针对学习者的实际情况，做到有所为而有所不为
④
严格按照预先设定的时间进行教学活动，到了预定的时间，立即暂停讨论交流活动
【单选题】
某院所员工张某主要利用本所的设备、资金和技术资料完成的一项发明创造,该所与张某之间没有就该项发明创造的专利申请权达成过任何协议,该发明专利的申请权依法应属于（）。
①
张某
②
该院所
③
该院所与张某共有
④
国家
【单选题】
下面关于TPACK的描述，正确的是：
①
TPACK是关于教学设计的指导模式
②
TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
③
TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型
④
TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
【单选题】
在C语言课程中，“for循环结构”学习后，老师留下个人随堂测验，描述如下：“大马驮2石粮食，中马驮1石粮食，要用100匹马，驮180石粮食，该如何调配？”在这一问题中，学生更可能采用哪种活动策略？（）
①
交流分享策略
②
问题解决策略
③
建模与分析策略
④
头脑风暴策略
【单选题】
关于布鲁姆教育教学目标的描述，下列选项中表述不正确的是（）。
①
教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标
②
教育目标是涉及几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动
③
在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标
④
总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学