布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和

① 情感领域

② 思维领域

③ 意志领域

④ 思想领域

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【判断题】认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿在学习过程中需要掌握的知识技能包括

① 学习的知识技能

② 为人处事

③ 良好的习惯

④ 我们熟知的学科领域的知识技能

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【判断题】具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。

① 对

② 错

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【判断题】知识学习不仅是单一学科或领域，而是多种不同的知识技能

① 正确

② 错误

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【单选题】布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（）

① 对先前学习过的材料的记忆

② 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系

③ 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

④ 对所学习的概念、法则、原理的运用

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】有关知识与技能方面的目标，近期的目标，应采用( )比较有效

① 行为目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 过程性目标

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【单选题】在企业培训中，学员的学习主要分为三类：知识学习、（）和技能学习。

① 能力学习

② 技能学习

③ 动机学习

④ 情境学习

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随机题目

【单选题】中小学教育科研分类不包括（）。

① 按功能划分

② 按途径划分

③ 按年龄划分

④ 按方式划分

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【单选题】本课程提到，行动研究法要以（）为本位。

① 教师

② 学术

③ 学生

④ 学校

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【单选题】自强的基础是通过（）使所有公民有起码的“自知”。

① 文化

② 教育

③ 传承

④ 自我批评

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【单选题】 “使天下无不学之人，无不学之地”是（）关于教育强国的见解。

① 梁启超

② 孙中山

③ 邓小平

④ 谭嗣同

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【单选题】根据本课程，对于国来说，乡是（）。

① 社会化环境

② 最基层的政府

③ 生活成长的故乡

④ 为民服务的天地

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【单选题】根据本课程，教学科研服务综合型产教融合企业平台主要内容不包括（）。

① 技术创新

② 人才培养

③ 专门为学校搭建实习实训的平台

④ 服务

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【多选题】当前企业的人才需求现状：缺乏高级人才，主要包括（）。

① 具备实施经验的方案策划类人才极缺

② 具备项目实践经验的复合管理人才极缺

③ 具备行业专业知识的营销人才极缺

④ 具备项目实践应用经验的研发类人才极缺

⑤ 具备项目实践应用经验的教练类人才极缺

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【多选题】文化的表现形式非常广，有（）等。

① 习俗

② 物质的

③ 精神的

④ 制度的

⑤ 节庆

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【多选题】下列属于《国家职业教育改革实施方案》具体目标的是（）。

① 企业参与职业教育积极性提升

② 打造一批优秀职业教育培训评价组织

③ 推动建设300个区域综合性高水平产教融合实训基地

④ 分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队

⑤ 2019年开始启动“学历证书+若干技能等级证书”制度试点工作

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【多选题】普通高中教育发展面临的主要问题（）。

① 普通高中发展不平衡

② 普通高中同质化现象严重

③ 乡村普通高中教育资源短缺

④ “一中”现象拉大区域内学校差距

⑤ 大班额问题严重

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