【单选题】【消耗次数：1】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（ ）
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】
综合分析评价的目的是()。
①
是进行职工奖励的基础
②
明确企业财务活动与经营活动的相互关系
③
评价企业财务状况及经营业绩
④
为投资决策提供参考
⑤
为完善企业管理提供依据
【多选题】
综合分析评价的目的是()。
①
是进行职工奖励的基础
②
明确企业财务活动与经营活动的相互关系
③
评价企业财务状况及经营业绩
④
为投资决策提供参考
⑤
为完善企业管理提供依据
【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（ ）
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】
布鲁姆教育目标分类包括两个维度，分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次，分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次，分别是记忆/回忆、理解、应用、分析、评价和创新，以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次？
①
列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命
②
基于解一元二次方程的常用步骤，来解这道方程：
③
对选择排序算法进行改进，降低时间复杂度和空间复杂度
④
贝多芬是古典音乐的集大成者，也开创了浪漫主义先河，思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同
随机题目
【单选题】
以下不属于生物安全应急制度的是：（ ）。
①
国务院有关部门组织制定相关领域、行业生物安全事件应急预案
②
地方人民政府加强应急准备、人员培训和应急演练
③
解放军、警察部队依法参加生物安全事件应急处置和应急救援工作
④
国家生物安全工作协调机制对重大新发突发传染病组织开展调查溯源
【单选题】
发生重大新发突发传染病，（ ）履行疫情防控职责，加强组织领导，开展群防群控、医疗救治，动员和鼓励社会力量依法有序参与疫情防控工作。
①
卫生健康部门
②
疾病预防控制机构
③
地方各级人民政府
④
应急管理部门