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【单选题】【消耗次数：1】
需求分析最终结果是产生( ) 。
① 项目开发计划
② 可行性分析报告
③ 需求规格说明书
④ 设计说明书
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相关题目
【单选题】 需求分析说明书不能作为( )。
①  可行性研究的依据
②  用户和开发人员之间的合同
③  系统概要设计的依据
④  软件验收测试的依据
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【判断题】 软件需求规格说明书可以作为可行性研究的依据。
①  正确
②  错误
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【判断题】 工作分析的结果是职务说明书。
①  正确
②  错误
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【单选题】 软件需求分析阶段的工作，可以分为四个方面：需求获取、需求分析、编写需求规格说明书以及( )。
①  阶段性报告
②  需求评审
③  总结
④  都不正确
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【单选题】 需求规格说明书的作用不包括( )。
①  软件可行性研究的依据
②  用户与开发人员对软件要做什么的共同理解
③  软件验收的依据
④  软件设计的依据
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【单选题】 程序设计说明书由（）。
①  程序员编写
②  系统分析员编写
③  系统设计员编写
④  用户编写
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【多选题】 <p>工作分析是对企业中各个岗位的职务标准和任职条件的分析、描述过程，最终结果是形成完成的工作说明书，工作说明书主要包括（）。</p>
①  职务描述
②  职位要求
③  人力资源规划目标
④  薪酬
⑤  劳动合同
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【判断题】 工作分析的最终成果是职位说明书。
①  正确
②  错误
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【判断题】 编码的依据是详细设计说明书。
①  正确
②  错误
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【简答题】 软件的需求分析阶段的工作，可以概括为四个方面：[填空]、需求分析、编写需求规格说明书和需求评审。
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随机题目
【单选题】 对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
①  斯金纳
②  苛勒
③  桑代克
④  巴甫洛夫
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【单选题】 提出“观察是学习的一个主要来源”的心理学家是
①  班杜拉
②  诺伊
③  斯金纳
④  皮亚杰
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【单选题】 （ ）是以满足公司内部某个职能部门的培训需求，是培训项目与经营部门的特定需要而不是与培训师的专业技能相一致。
①  客户模式
②  虚拟培训组织
③  矩阵模式
④  企业办学模式
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【单选题】 强化学习理论是由（ ）提出来的。
①  戴维·库伯
②  斯金纳
③  戈特
④  班杜拉
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【单选题】 以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中，其中属于中间变量的是（ ）。
①  知识的增长
②  技能的提高
③  动机与态度的改变
④  行为的改变
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【单选题】 武法提WEBLED模型中，学习的起点在于：（ ）
①  定义学习领域
②  定义学习者特征
③  学习资源设计
④  认知工具设计
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【单选题】 现代培训更关注( )。
①  对单个个人的独立培训
②  企业的当前需要
③  关注人的生理和心理特点
④  合理的培训安排
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【单选题】 下列不属于移动学习特点的是（ ）。
①  学习的随时随地性
②  学习的碎片性
③  学习的单独性
④  消除心理负担
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【单选题】 （ ）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。
①  迁移
②  学习效果
③  提高
④  开发
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【单选题】 学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（ ）的教学思想。
①  班杜拉
②  加涅
③  皮亚杰
④  斯金纳
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