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【多选题】【消耗次数：1】
按学习的意识水平，学习可分为( )
① 内隐学习
② 接受学习
③ 外显学习
④ 发现学习
⑤ 意义学习
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相关题目
【多选题】 按学习的意识水平，学习可分为（ ）。
①  内隐学习
②  接受学习
③  外显学习
④  发现学习
⑤  意义学习
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【判断题】 根据学习发方式，学习可分为主动学习和发现学习.
①  正确
②  错误
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【简答题】 简述意义学习的条件
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【判断题】 根据学习的内容，学习可分为机械学习和无意学习.
①  正确
②  错误
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【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习，布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
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【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）
①  对
②  错
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【多选题】 根据学习的理解程度可把学习分为( )。
①  机械学习
②  有意义学习
③  顿悟学习
④  模仿学习
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【单选题】 发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )
①  自己发现规律
②  有所创造发明
③  独立学习，独立解决问题，并作出发现
④  培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
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随机题目
【单选题】 小于胎龄儿生长追赶的治疗应从（）开始。
①  14岁以后
②  2-8岁
③  10岁以后
④  2岁以前
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【单选题】 身高低于同年龄、同性别同时代身高标准的第（）百分位就是生长障碍。
①  50
②  10
③  3
④  25
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【单选题】 生长障碍诊断体格检查检查与其它门诊不同的是要检查（）项。
①  心肺
②  皮肤
③  肝脾
④  性征和生殖器
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【单选题】 智力落后判断标准是一般智力测试智商或发育商（）
①  <90
②  80-90
③  <70
④  50
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【单选题】 智力落后诊断下列哪项不符合（）
①  外观特殊
②  认知水平与年龄相符
③  头围正常
④  染色体异常
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【单选题】 各种原因引起的智力落后的治疗最通用的有效方法是（）
①  教育干预
②  药物治疗
③  物理治疗
④  手术治疗
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【单选题】 儿童大脑重量（）与成人接近。
①  8岁
②  4岁
③  10岁
④  18岁
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【单选题】 早期干预的方法需要（）
①  快速提高
②  有难到易
③  由易到难循序渐进
④  从复杂情况开始
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【单选题】 脑在生命最初2年内发育是最快的，到2岁时，脑重为（）
①  390g
②  660g
③  900~1000g
④  1350~1400g
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【单选题】 关于神经纤维髓鞘化，下列表述不正确的是（）
①  髓鞘化是指绝缘的脂肪鞘（称为髓鞘）包裹神经纤维的过程
②  髓鞘化保证了神经纤维在传导时彼此绝缘，加快了神经纤维传导的速度，提高了信息传递的效率。
③  婴儿期神经纤维髓鞘化形成不全，使兴奋传导易波及临近神经而引起泛化现象
④  神经系统各部分神经纤维的髓鞘化完成时间是相同的
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