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【单选题】【消耗次数：1】
什么知识最有价值，一致的答案就是科学，教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。
① 布鲁纳
② 斯宾塞
③ 杜威
④ 加涅
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相关题目
【单选题】 教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是( ? )。
①  布鲁纳
②  加德纳
③  杜威
④  加涅
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【单选题】 （ ）最早提出的“科学知识最有价值”，“最有价值”和“最美”的科学要“统治一切”。
①  杜威
②  康德
③  培根
④  斯宾塞
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【判断题】 “教育预备说”、“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。
①  对
②  错
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【单选题】 最早把自然科学知识纳入教学内容的学派是（ ）。
①  儒家
②  道家
③  法家
④  墨家
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【单选题】 认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①  要素课程说
②  泛智课程说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论
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【单选题】 斯宾塞所处的时代，不仅是社会改革的思想浪潮逐渐形成发展的年代，而且是科学知识具体应用于人类生活方式而使之改变的一个时代，他认为最有价值的知识是
①  科学知识
②  古典学科
③  宗教知识
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【多选题】 “行为科学”的代表人物是（）
①  德鲁克
②  马斯洛
③  麦格雷戈
④  西蒙
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【多选题】 科学知识包括（　）。
①  科学经验
②  科学原理
③  科学事实
④  科学定律
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【多选题】 科学管理思想代表人物有（）
①  马斯洛
②  亚当.斯密
③  法约尔
④  韦伯
⑤  泰罗
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【单选题】 科学管理理论的代表人物是(　　)
①  法约尔
②  泰罗
③  梅奥
④  韦伯
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随机题目
【判断题】 肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 手势在沟通的作用主要（ ）。
①  手势可以激励人心
②  具有替代作用
③  表现出人们的个性风格，以征服听众
④  以上都正确
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【单选题】 （ ）伴随着说话内容的到来，用来引发听众心理上的联想的一种行为动作。
①  象形手势
②  指示手势
③  象征手势
④  号召手势
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【判断题】 肢体语言中姿势主要是指人际交往中的站姿、坐姿和手势。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）其特点是“求神似，不求形似”。
①  象形手势
②  指示手势
③  象征手势
④  号召手势
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【判断题】 眼神是一种表达情感的语言，是人际间最常用的非语言交流方式。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 目光接触、面部表情、手势、体态和肢体语言、身体接触、空间距离等都属于沟通中的（ ）。
①  非语言
②  书面语言
③  语言沟通
④  肢体语言
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【单选题】 在演讲过程中，目光语的使用方式主要包括（ ）。
①  环视法
②  注视法
③  虚视法
④  以上都是
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【判断题】 在倾听某个人讲话时，要适当加上点头或者“是的”“恩”等回答，让对方感受到你在认真听。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 当与一群人交谈时，只盯着一个人看。（ ）
①  正确
②  错误
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