【单选题】【消耗次数:1】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于
学科本位综合课程
分科课程
儿童本位综合课程
社会本位综合课程
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相关题目
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程
【单选题】 以下不属于学科本位综合课程的是
①  相关课程
②  经验课程
③  融合课程
④  广域课程
【单选题】 儿童本位综合课程的典型范例是
①  广域课程
②  经验自然主义课程
③  环境教育课程
④  国际理解教育课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【简答题】 名词解释:儿童本位课程
【多选题】 下列属于综合课程的类型的是()。
①  A.学科本位的综合课程
②  B.社会本位的综合课程
③  C.知识本位的综合课程
④  D.儿童本位的综合课程
【单选题】 课程学习模块包括公共基础课程模块、 、综合实践课程模块。
①  思想政治课程模块
②  通识文化课程模块
③  专业核心课程模块
④  专业课程模块
【单选题】 综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①  国家课程
②  地方课程
③  校本课程
④  学科课程
【单选题】 ( )就是将课程的各种因素综合化的课程
①  集体课程
②  分科课程
③  目标性课程
④  综合性课程
随机题目
【单选题】 施工成本计划可以按照( )等方法进行编制。
①  企业组织结构、工程合同结构
②  施工成本组成、项目组成、工程进度
【单选题】 施工过程中,对于没有消耗定额的材料用量的控制,宜采用( )等方法。
①  招标控制
②  包干控制
③  计量控制
④  定额控制
【单选题】 某市拟新建一大型体育,项目建设单位组织有关专家对该项目的总进度目标进行论证,在确定项目的工作编码后,紧接着应进行的工作是(  )。
①  进行进度计划系统结构分析
②  进行项目结构分析
③  编制各层进度计划
④  编制总进度计划
【单选题】 建设工程项目进度计划系统分为总进度计划、项目子系统进度计划和单项工程进度计划,这是根据进度计划的不同( )编制的。
①  功能
②  深度
③  周期
④  参与方
【单选题】 工程总承包方在进行项目总进度目标控制前,首先应( )。
①  确定项目的总进度目标
②  分析和论证目标实现的可能性
③  明确进度控制的目的和任务
④  编制项目总进度计划
【单选题】 对于我国大型或特大型建设项目,控制性施工进度计划的编制任务可以由( )承担。
①  业主
②  设计单位
③  总承包商
④  物资供应单位
【单选题】 关于双代号网络计划的说法,正确的有( )。
①  可能没有关键线路
②  至少有一条关键线路
③  在网络计划执行过程中,关键线路不能转移
【单选题】 在通过压缩关键工作的持续时间以满足工期要求的情况,选择关键工作宜考虑缩短持续时间对质量影响不大的工作、所需增加费用最少的工作、有充足备用资源的工、缩短持续时间对安全影响不大的工作。
①  正确
②  错误
【单选题】 横道图计划的特点之一是( )。
①  适用于大的进度计划系统
②  能方便地确定关键工作
③  工作之间的逻辑关系不易表达清楚
④  计划调整只能采用计算机进行
【单选题】 施工质量管理的特点主要表现在控制因素多、控制难度大、工程控制要求高、终检局限大等方面。
①  正确
②  错误