3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目

【单选题】著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。

① 古希腊人

② 英国人

③ 古罗马人

④ 美国人

查看完整题目与答案

【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

① 和谐发展的公民

② 雄辩家

③ 守法的人

④ 军人

查看完整题目与答案

【单选题】《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写的。

① 西塞罗

② 塞涅卡

③ 奥古斯丁

④ 昆体良

查看完整题目与答案

【单选题】集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是（）。

① 《雄辩术原理》

② 《巨人传》

③ 《理想国》

④ 《爱弥儿》

查看完整题目与答案

【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

查看完整题目与答案

【单选题】亚里士多德的教育代表作（）。

① 《理想国》

② 《政治学》

③ 《乌托邦》

④ 《巨人传》

查看完整题目与答案

【单选题】亚里士多德认为教育应由（）来掌管。

① 家长

② 公民

③ 国家

④ 政府

查看完整题目与答案

【多选题】亚里士多德将（）与（）相融合，教育目的与人生目的完全一致。

① 体育

② 伦理道德

③ 教育

④ 艺术教育

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】新冠肺炎疑似病例的判定说法错误的是（）

① 流行病学史中任何一条+临床表现中任意2条

② 无明确流行病学史+临床表现中3条

③ 无明确流行病学史+符合临床表现中任意2条，同时新型冠状病毒特异性IgM抗体阳性。

④ 无明确流行病学史+临床表现中2条

查看完整题目与答案

【单选题】新冠肺炎潜伏期：为（）天，多为3-7天。

① 1-14

② 4-7

③ 7-14

④ 10-14

查看完整题目与答案

【单选题】根据国内外疫情流行变化，第七版防控方案增加（）

① 接触病毒污染的物品

② 境外输入病例管理

③ 聚集性疫情定义

④ 多渠道监测预警

查看完整题目与答案

【单选题】关于防治总体要求中的防治原则错误的是（）

① 预防为主

② 早期发现

③ 防治结合

④ 依法科学防治

查看完整题目与答案

【单选题】以下关于新冠病毒的病原学特征说法错误的是（）

① α属冠状病毒

② 对紫外线和热敏感

③ 75%乙醇可有效灭活病毒

④ 氯仿可有效灭活病毒

查看完整题目与答案

【单选题】职业暴露的原因有

① 针刺

② 切割

③ 直接接触

④ 以上都对

查看完整题目与答案

【单选题】在诊疗、护理操作过程中，有可能发生艾滋病人的血液、体液飞溅到医务人员的面部时，以下哪种做法是错误的

① 戴无菌手套

② 戴具有防渗透性能的口罩

③ 戴防护眼镜

④ 不用戴手套

查看完整题目与答案

【单选题】下列情况不是戴手套指征的是

① 接触感染性的无菌组织

② 接触病人潮湿部位

③ 对病人进行体格检查

④ 处理被污染的设备

查看完整题目与答案

【单选题】为防针刺伤，错误的做法是

① 使用后的锐器直接放入耐刺、防渗漏的利器盒

② 利用针头处理设备进行安全处置

③ 使用具有安全性能的注射器、输液器等医用锐器，以防刺伤

④ 将针套套回针头，以防扎伤别人

查看完整题目与答案

【单选题】标准预防是认定病人的（）都具有传染性

① 血液

② 体液

③ 分泌物

④ 以上均是

查看完整题目与答案