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【单选题】【消耗次数：1】
《国际货币基金协定》第二次修订的实质内容是（）。
① 确定金本位制
② 实行以美元为中心的固定汇率制
③ 设立特别提款权
④ 确立浮动汇率制合法化
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【简答题】 比较固定汇率制和浮动汇率制
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【多选题】 固定汇率制度包括金本位制下的固定汇率制度和纸币流通制度下的固定汇率制度
①  银本位下的固定汇率制
②  金本位制下的固定汇率制度
③  牙买加体系下的固定汇率制
④  布雷顿森林体系下的固定汇率制度
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【单选题】 1973年3月，各国相继以浮动汇率制代替固定汇率制，各国货币与美元脱钩
①  对
②  错
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【判断题】 1973年3月，各国相继以浮动汇率制代替固定汇率制，各国货币与美元脱钩
①  正确
②  错误
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【单选题】 国际金本位制下的汇率制度属于( )。
①  浮动汇率制
②  固定汇率制
③  钉住汇率制
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②  减少了对储备的需求
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【单选题】 《国际货币基金协定》1976年修订所确立的牙买加制度的实质内容是（）。
①  确定金本位制
②  实行以美元为中心的固定汇率制
③  设立特别提款权
④  .确认浮动汇率制合法化
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【单选题】 浮动汇率制下的汇率风险较大
①  对
②  错
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【单选题】 牙买加体系下，各国都实行浮动汇率制( )
①  对
②  错
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【单选题】 如果一国实行固定汇率制度，其拥有的国际储备量可相对较小，反之，若实行浮动汇率制，则应拥有较多的外汇储备( )。
①  对
②  错
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【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习
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【单选题】 相同要素说的提出者是( )
①  桑代克
②  贾德
③  班杜拉
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【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
③  贾德
④  詹姆士
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【单选题】 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
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【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
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【单选题】 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
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【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系
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【单选题】 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①  皮亚杰
②  科尔伯格
③  班杜拉
④  奥苏贝尔
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【单选题】 学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )
①  抽象化
②  概括化
③  归纳化
④  分化
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