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简述意义学习的条件
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相关题目
【单选题】
下列不属于意义学习的条件的一项是( )。
①
材料本身必须具有逻辑意义
②
学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
③
学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
④
学习材料要高于学习者的能力范围
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【简答题】
简述建构主义学习观的基本观点。
【简答题】
简述建构主义学习环境构成的四要素。
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【单选题】
( )是以政府的方针、政策为指导，根据相关的经济指标，依据统计、会计提供的核算资料和调查研究所掌握的情况，对某一部门或单位经济活动的过程及现状进行分析研究而写的书面报告。
①
市场调查报告
②
市场预测报告
③
经济活动分析报告
④
专题分析报告