关于分层总和法计算沉降的基本假定，下列说法正确的是（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 假定土层只发生侧向变形，没有竖向变形

② 假定土层只发生竖向变形，没有侧向变形

③ 假定土层中只存在竖向附加应力，不存在水平附加应力

④ 假定土层中只存在水平附加应力，不存在竖向附加应力

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目

【判断题】洞室围岩的变形与破坏程度，只取决于地下天然应力、重分布应力及附加应力，与岩土体的结构性质无关。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】深度相同时，随着离基础中心点距离的增大，地基中竖向附加应力（）。

① 斜线增大

② 斜线减小

③ 曲线增大

④ 曲线减小

查看完整题目与答案

【单选题】均质土体在局部荷载作用下，荷载中心点下沿深度方向地基的竖向附加应力分布规律是（）

① 均匀分布

② 直线分布

③ 折线分布

④ 曲线分布

查看完整题目与答案

【单选题】基底附加应力P0作用下，地基中附加应力随深度Z增大而减小，Z的起算点为（）。

① 基础底面

② 天然地面

③ 室内设计地面

④ 室外设计地面

查看完整题目与答案

【单选题】成层土中竖向自重应力沿深度的增大而发生的变化为（）。

① 折线减小

② 折线增大

③ 斜线减小

④ 斜线增大

查看完整题目与答案

【单选题】预应力筋的张拉变形是：( )

① 弹性变形

② 塑性变形

③ 弹塑变形

④ 不确定

查看完整题目与答案

【判断题】计算钢筋内缩和锚具变形引起的预应力损失时，只考虑张拉端不考虑锚固端。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】宽度均为b，基底附加应力均为P0的基础，同一深度处，附加应力数值最大的是（）。

① 方形基础

② 矩形基础

③ 条形基础

④ 圆形基础（b为直径）

查看完整题目与答案

【判断题】世界上不存在没有风险的金融活动。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】位移法中“受弯直杆在变形后两端距离保持不变”的结论是由（）假定导出的。

① 忽略受弯直杆的轴向变形和剪切变形

② 弯曲变形是微小的

③ 变形后杆件截面仍与变形曲线相垂直

④ 假定A与B同时成立

查看完整题目与答案

随机题目

【多选题】现代知识的性质对现代课程的影响包括

① 现代教学过程是促使学生发展的过程

② 现代教学过程是一种知识控制过程

③ 现代课程具有一种不言而喻的只是霸权

④ 现代课程的核心内容是科学知识

查看完整题目与答案

【判断题】无论是人生境界问题的发现，还是人生境界问题或人生境界学说意义的理解，都离不开个体的自觉反思。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人，这不仅是在人的身体特征上，更是在人的精神特征和个体行为习惯上。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】儒家强调人生境界的提升是为了让人们见天知性，返朴归真。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】波普尔认为，哲学的任务就是对人类生活的常事和理论进行批判地考察与反思，以不断地重建幸福生活。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育哲学知识是可以用来记忆的，教育哲学家可以靠知识渊博就可以成为的。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】冯友兰先生根据人对于其所做之事的“觉醒”程度，将人生划分为四个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】知识的性质指某一类知识的性质，如神话知识的性质、民俗知识、物理知识的性质或历史知识的性质等。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】任何教育哲学的活动不是像分析哲学家所宣称的那样一类“价值无涉”或“价值中立”的，而总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】从后现代哲学立场来看，当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的

① 实践性

② 反思性

③ 批判性

④ 价值型

查看完整题目与答案