若有定义：int a[10]，*p=a；则错误引用数组元素a[2]地址的是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① p+2

② a+2

③ p[2]

④ *a+2

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【单选题】若有定义：int a[2][4]；，则引用数组元素正确的是（）

① a[0][3]

② a[0][4]

③ a[2][2]

④ a[2][2+1]

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【单选题】若有说明语句 int a[10],*p=a;对数组元素正确的引用是

① a[p]

② p[a]

③ *(p+1)

④ p+2

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【单选题】若有说明语句“int a[5]，*p=a；”，则对数组元素的正确引用是（）。

① a[p]

② p[a]

③ *（p+2）

④ p+2

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【判断题】若有int a[10]; p= 则p-1的值是数组a第1个元素的地址。

① 正确

② 错误

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【判断题】若有int a[10]; p= 则p+1的值是数组a第1个元素的地址。

① 正确

② 错误

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【判断题】 p1和p2都指向同一个数组元素时，可以执行p1-p2或p1+p2。

① 正确

② 错误

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【单选题】若有定义：inta[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},*p=a;，则（）表达式是错误的。

① a[2]

② p++

③ p[2]

④ a++

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【单选题】若有说明：int n=2，*p=&n，*q=p，则以下非法的赋值语句是：（）

① p=q

② *p=*q

③ n=*q

④ p=n

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【单选题】若有以下定义，则数组元素a[3]的值是（）。int a[5]={1，2，3}

① 0

② 1

③ 2

④ 3

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【单选题】若有int b[4]={0，1，2，3}，*p则数值不为3的表达式是：（）

① p=s+2，*（p++）

② p=s+3，*p++

③ p=s+2，*（++p）

④ s[3]

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【单选题】将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向

① 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

② 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

③ 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

④ 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

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【单选题】（）早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。

① 马拉古兹

② 凯兹

③ 蒙台梭利

④ 米切尔

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【单选题】下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。

① 真实性

② 源于内在动机

③ 过程导向

④ 自由选择

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【单选题】（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【单选题】课程的核心问题是

① 课程的价值取向

② 课程内容

③ 课程目标

④ 课程计划

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【单选题】较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【判断题】一个人只要先从内心里认同公正价值在各个价值谱系中的优越性，就能成为公正的人。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会的稳定可能来自于内部的支持力量，也可能是来自于外部的强制力量。

① 正确

② 错误

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【判断题】只有那些心地坦荡、公正无私从而无愧天地的人，才能产生幸福的体验，也可以说，只有具备公正人格的人，才能有幸福的体验。

① 正确

② 错误

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【判断题】一个社会公正与否关系到各种公共资源在个体之间的分配，从而关系到个体发展的条件、机会与权利。

① 正确

② 错误

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