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【单选题】【消耗次数:1】
绩效考核中的( )是指将员工的绩效与团队中每个员工的绩效进行比较。
①
排序法
②
配对比较法
③
强制分级技术
④
行为锚定评估
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相关题目
【单选题】
绝对行为评价法通过将员工与()比较来衡量绩效
①
其他人
②
绩效目标
③
绩效标准
④
绩效尺度
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【单选题】
相对行为评价法通过将员工与()比较来衡量绩效
①
其他人
②
绩效目标
③
绩效标准
④
绩效尺度
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【单选题】
把每一个员工与另外所有的员工一一进行比较的绩效考核方法是()。
①
强制分布法
②
配对比较法
③
交错排序法
④
简单排序法
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【多选题】
关于行为锚定评价这种绩效考核方法表述正确的是()
①
将关键事件评价法和评级量表法的优点结合起来
②
考核指标和标准的设计比较复杂
③
能为绩效改善提供依据
④
开发成本小,操作简捷
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【单选题】
在关键事件法进行绩效评估过程中,恰当选择绩效维度,运用不同行为事件对应不同绩效水平,建立行为等级评估表;将观察到的员工行为对照行为等级评估表,确定员工的绩效水平的方法是( )。
①
行为观察等级评定法
②
行为锚定等级平法
③
行为输出对照法
④
混合标准评定法
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【判断题】
比较排序法简便易行,可以向员工提供具体的绩效反馈信息。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是将员工的工作绩效与一个或多个人做比较。
①
关键事件法
②
评分表法
③
书面描述法
④
多人比较法
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【单选题】
绩效考核方法中的关键事件法的缺点是()
①
无法为考评者提供客观事实依据
②
记录和观察费时费力
③
不能了解下属如何消除不良绩效
④
不能贯穿考评期始终
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【判断题】
绝对行为评价法是将员工在该工作中的表现与其他员工进行比较排序的方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对员工绩效考核的内容大致可以分为德、能、勤、绩、廉四个方面,其中对“能”的考核是员工绩效评估的核心。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①
社会发展的需要
②
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③
家长的需要
④
学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】
( )指学前儿童社会教育目标的建构要有一定的思想与价值指向。
①
科学性原则
②
动态性原则
③
方向性原则
④
层次性原则
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
①
生活性原则
②
适宜性原则
③
基础性原则
④
全面性原则
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【单选题】
( )是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验,使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
①
角色扮演法
②
陶冶法
③
观察法
④
共情训练法
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【单选题】
在游戏中发展儿童的社会性,不需要注意( )。
①
为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
②
教师要给予一定的指导
③
教师不需要参与到活动中
④
建立游戏和活动的规则
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【单选题】
儿童社会教育中关于教学资源方面的信息掌握,不包括( )。
①
家庭资源信息
②
幼儿园自身资源
③
当地资源信息
④
掌握教育内容的教育价值
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【单选题】
社会认知类教学活动设计特点,不包括( )。
①
注重前期经验积累
②
有效地结合生活
③
注重情感体验
④
注重形象化的过程设计
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【单选题】
( )是指学前儿童社会性评价方案是现实可行的,能顺利地实施、推广和应用。
①
客观性原则
②
可行性原则
③
导向性原则
④
科学性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中访谈法要注意的问题,不包括( )。
①
取得访谈对象的配合
②
访谈要有一定的目的性
③
访谈中的资料收集方法应当为访谈者准确把握,以使访谈不受干扰
④
合理地设计和使用访谈题目和问题
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题严重程度的分类。
①
需要特殊干预的行为问题
②
轻度的可以忽略的行为问题
③
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④
需要指导帮助的行为问题
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