【单选题】【消耗次数:1】
()年的经济大危机是美国金融监管由自由发展走向全面监管的分水岭,出台了《格拉斯—斯蒂格尔法》。
1929—1933
1939—1943
1929—1945
1919—1929
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【单选题】 现代金融监管制度形成于(),其标志是美国的《格拉尔—斯蒂格尔法》。
①  19世纪70年代
②  19世纪80年代
③  20世纪30年代
④  20世纪40年代
【单选题】 美国为应对1929—1933年的经济大危机采取的措施是( )。
①  美国独立战争
②  美国南北战争
③  罗斯福新政
④  马歇尔计划
【单选题】 美国1929—1933年经济大危机,罗斯福采用新政,其理论基础是
①  新历史学派
②  福利经济学
③  凯恩斯主义
④  贝弗里奇报告
【单选题】 1929—1933年的经济大危机期间,下列哪一现象不可能出现?( )
①  银行纷纷倒闭
②  失业人数激增
③  大量企业破产
④  企业利润增加
【判断题】 1929年,我国颁布了《工厂法》。
①  正确
②  错误
【单选题】 胡佛在其美国总统竞选辞中称:他会使家家锅里有一只鸡,家家有一辆车。但他的诺言在1929年被无情地粉碎了。“粉碎”其诺言的是1929—1933年经济大危机。带领美国人民摆脱经济危机的美国总统是( )。
①  华盛顿
②  罗斯福
③  胡佛
④  林肯
【判断题】 金融监管经历了一个由最初的全面监管到放松监管再到重新监管的演变过程。
①  正确
②  错误
【单选题】 美国金融监管目标的类型是()。
①  双重目标型
②  单一目标型
③  复合型
④  多目标型
【多选题】 金融监管的三大目标体系是( )。
①  维护金融业的垄断地位
②  维护金融业的安全与稳定
③  保护公众的利益
④  维护金融业运作秩序和公平竞争
【多选题】 根据金融监管权力的分配和层次划分的金融监管体制的模式有()。
①  双线多头的金融监管体制
②  单线多头的金融监管体制
③  单线单头的金融监管体制
④  集中单一的金融监管体制
随机题目
【单选题】 课程编制时,应尽量避免系统化的知识和结构化的学科,要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择,从自己所期待的过程中去学习,反映的是( )哲学思想。
①  存在主义
②  实用主义
③  唯理论
④  经验论
【单选题】 课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义
①  课程即学习者所获得的经验
②  课程即目标
③  课程即教学科目
④  课程即师生的对话
【单选题】 下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法,错误的是( )
①  周一的上午,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
②  在周五,增加较高结构教育活动的比例
③  学期的开始,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④  学期将结束前,增加无结构活动和低结构教育活动的比例
【单选题】 属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是( )
①  减少儿童活动转换的困难
②  使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③  使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
④  使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
【判断题】 根据成熟理论,当儿童尚未达到“准备状态”时,教师应该人为加速儿童的发展。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 接种脊髓灰质炎三价混合疫苗,下列哪项是不正确的()
①  接种对象是2个月以上的正常小儿
②  基础免疫需服用3次每次间隔一个月
③  用热水将糖丸融化后服用
④  4岁时加强免疫一次
⑤  接种后无特殊反应有时可有低热或轻度腹泻
【单选题】 以下哪种疫苗是减毒疫苗()
①  卡介苗
②  乙肝疫苗
③  百日咳菌液
④  白喉类毒素
⑤  破伤风类毒素
【单选题】 有关计划免疫,下列哪项是错误的()
①  预防接种可提高易感者非特异免疫力
②  是预防小儿传染病的关键措施
③  大多接种特异性抗原使易感者产生免疫抗体
④  部分小儿接种后有低热
⑤  免疫功能缺陷的小儿不宜接种减毒活疫苗
【单选题】 下列哪种疾病不属于基础免疫的范围()
①  麻疹
②  白喉
③  结核病
④  破伤风
⑤  流行性腮腺炎
【单选题】 富含钙的食物是( )。
①  虾皮
②  猪肝
③  胡萝卜
④  西红柿