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【判断题】【消耗次数:1】
允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制,等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
()类问题行为主要有吸允手指、咬指甲、退缩、乱发脾气等。
①
心理发育障碍性问题行为
②
发育过程中的问题行为
③
品德性问题行为
④
心理性问题行为
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【判断题】
吸允手指、咬指甲、乱发脾气等行为属于心理发育障碍性问题行为。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是一种有效的情绪分享谈话策略,它能够帮助幼儿开放、诚实的表达自己的情绪。
①
自我暴露
②
自我调节
③
情绪调节
④
情感分享
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【多选题】
当情绪低落时,允许低落的情绪,并带着低落的情绪,做()等该做之事。
①
A.保持惯有的学习习惯
②
B.花时间锻炼或经营自己的兴趣爱好
③
C.参加日常人际交往活动
④
D.整天睡觉
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【判断题】
对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬;同时,还要引导幼儿纵向比较的同时进行横向比较,促进其不断进步。
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿教师可以通过()个方面提高幼儿的情绪理解能力。
①
表达情绪能力
②
综合判断能力
③
分析认知情绪信息
④
综合分析情绪信息
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【判断题】
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急,慢慢说;同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰地说出来。
①
正确
②
错误
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【单选题】
教师运用隐性示范引导幼儿充分的听说表达,这主要贯彻( )。
①
随机教育的原则
②
自由与规范相结合的原则
③
直接与间接指导相结合的原则
④
示范与练习相结合的原则
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【判断题】
适当的控制自己的情绪,自我调节压力是正确的。
①
对
②
错
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【单选题】
()是由于接受不良教育的原因造成的问题行为,如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。
①
心理发育障碍性问题行为
②
发育过程中的问题行为
③
品德性问题行为
④
心理性问题行为
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随机题目
【单选题】
下面程序的输出结果是()。 #include int num=10; func( ) {int num=4; return ++num; } void main( ) { printf(%d\n, func( ) ) ; }
①
4
②
5
③
10
④
11
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【多选题】
关于函数知识下列描述说法不正确的是()
①
函数值是指函数被调用之后,执行函数体中的程序段所取得的并返回给主调函数的值。
②
函数的值通过return语句返回主调函数
③
有返回值函数的定义格式为:返回值类型函数名(参数列表);{函数体}
④
无返回值函数的定义格式为:void函数名(参数列表);{函数体}
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【多选题】
先判断循环条件后执行循环体语句的循环结构有()。
①
while循环结构
②
do...while循环结构
③
for循环结构
④
while...do循环结构
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【多选题】
共用体变量初始化说法错误的是()
①
只需要一个初始化值就足够了,其类型必须和共用体的第一个成员的类型相一致
②
只需要一个初始化值就足够了,其类型必须和共用体的第二个成员的类型相一致
③
只需要一个初始化值就足够了,其类型必须和共用体的第三个成员的类型相一致
④
只需要一个初始化值就足够了,其类型必须和共用体的第四个成员的类型相一致
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【多选题】
已知数组num[10]={23,7,0,100,45,92,34,1};这个数组中最大值得下标不是()
①
2
②
3
③
4
④
5
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【多选题】
关于C语言,在下列说法中,正确的是()
①
每个语句必须独占一行,语句的最后可以是一个分号,也可以是一个回车换行符号
②
每个函数都有一个函数头和一个函数体,主函数也不例外
③
主函数可以调用用户函数或系统函数,用户函数可以相互调用
④
程序是由若干个函数组成的,但是必须有、而且只能有一个主函数
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【多选题】
函数分类中,从函数定义的角度,函数分为()
①
库函数
②
无参函数
③
有参函数
④
自定义函数
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【多选题】
if(表达式){}这段代码在程序中的表达式可以出现的形式为()。
①
算术表达式
②
关系表达式
③
逻辑表达式
④
数值0或1
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【多选题】
在C语言中,以下关于预处理的叙述中正确的是()
①
在程序中凡是以#开始的语句行都是预处理命令行
②
预处理命令行的最后不能以分号表示结束
③
#define MAX是合法的宏定义命令行
④
C程序对预处理命令行的处理是在程序执行的过程中进行的
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【多选题】
变量能解决的问题,下列选项描述正确的是()。
①
节省空间
②
以根据程序的执行,用到不同的数值,求出程序要在某个语句下所得出的正确结果
③
占用更多空间
④
加快程序的执行
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