【单选题】【消耗次数:1】
现代理论认为,学习是一个( )的过程。
建构
吸纳
传递
训练
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相关题目
【单选题】 ( )理论认为学习是一种主动学习的过程
①  行为学习
②  认知学习
③  构建学习
④  观察学习
【单选题】 建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素(  )
①  情境
②  情景
③  协作
④  会话和意义建构
【判断题】 建构主义学习理论认为,培训师往往主宰着整个培训过程和员工。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【多选题】 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①  学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②  学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③  学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发
④  学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
【多选题】 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①  学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②  学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
③  学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
④  学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程。
【判断题】 根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
【简答题】 建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。
【判断题】 班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程,而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
①  正确
②  错误
【单选题】 建构主义认为,( )、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素
①  游戏
②  活动
③  情境
④  作业
随机题目
【单选题】 所谓模块化程序设计是指,在程序设计中把功能相对独立、单一的模块用一个函数实现,再由若干个函数组成完整程序的程序设计方法。对于函数,下列说法不正确的是()。
①  函数结构独立、功能单一,便于编写、调试和修改
②  可以并行开发,加快软件开发速度,缩短开发周期
③  函数的重复使用性好,提高开发效率
④  所有函数都可用于整个程序,即使该程序包含了多个文件
【单选题】 在函数的传址调用中,函数的实参和形参分别应是()。
①  变量值和变量
②  地址值和指针
③  变量名和引用
④  地址值和引用
【单选题】 在下列选项中,全部都合法的浮点型数据的选项为()
①  -1e3.5 15 2e-4
②  12.34 -1e+5 0.1E-12
③  0.2e-2 -12345 e-5
④  5.0e(1+4) 0.1 8e+2
【单选题】 设int a =5,b =7;则条件表达式8<4?a :b 的值为()
①  0
②  1
③  5
④  7
【单选题】 在C++中,使用流进行输入输出,其中用于屏幕输入()
①  cin
②  cerr
③  cout
④  clog
【单选题】 在C++中类之间的继承关系具有()
①  自反性
②  对称性
③  传递性
④  反对称性
【单选题】 下列关于函数的声明中,正确的有()。
①  void play(a:Int,b:Int )
②  void play(int a,int b )
③  int play(int a,b )
④  int play(int ,int )
【单选题】 符号常量与变量的区别是()。
①  符号常量的使用增强了程序的可读性,但变量做不到。
②  变量有存储类型、数据类型和值的属性,其值是可通过程序改变,而符号常量则不能。
③  变量比符号常量有更宽的使用范围。
④  变量和符号常量都是标识符,没有区别,一样使用
【单选题】 下列选项中,结果等于false的是()
①  13
②  1=3
③  1==3
④  1!=3
【单选题】 若有以下定义,则下面说法错误的是()。 int a=10,*p=&a;
①  声明变量p,其中*表示p是一个指针变量
②  声明变量p只可以指向一个整型变量
③  变量p经初始化,获取变量a的地址
④  变量p的值为10