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【单选题】【消耗次数：1】
促进教育公平，拉长教育“短板”，关键在
① 教师
② 投入
③ 制度
④ 资源
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相关题目
【单选题】 促进教育公平，拉长教育“短板”，关键在
①  A教师
②  B 投入
③  C 制度
④  D 资源
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【多选题】 政府的制度资源要弥补家庭教育短板，为家庭教育提供（）。
①  制度支持
②  法律支持
③  政策支持
④  资源支持
⑤  智力支持
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【单选题】 在教育过程中，教师的地位是
①  教育者、组织者和管理者
②  教育者、指导者和促进者
③  教育者、领导者和组织者
④  教育者、合作者和参与者
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【判断题】 在教育领域的公共投入中，我国将过多经费投入于义务教育，而忽视了高等教育。
①  正确
②  错误
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【判断题】 习近平总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平恵及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。（）
①  对
②  错
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【判断题】 教师的教育观念。是指教师在教育、教学实践中形成的。
①  正确
②  错误
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【多选题】 目前，在教育法律制度方面，我国有（）等。
①  《义务教育法》
②  《职业教育法》
③  《教师法》
④  《学前教育法》
⑤  《家庭教育促进法》
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【简答题】 简述在教育实践过程中，教师应如何促进学生对知识的迁移运用？
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【多选题】 关于教育促进社会公平方面说法正确的是（）。
①  只能靠民办学校
②  只能靠公办学校
③  政府应该给予更多财政资助
④  统一开放公平有序的教育体系
⑤  公平对待公办民办
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【单选题】 教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为（ ）。
①  教师口语
②  教育口语
③  教学口语
④  日常交际口语
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随机题目
【判断题】 若有int a[10]; p= 则p+1的值是数组a第1个元素的地址。
①  正确
②  错误
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【判断题】 引用数组元素可以用下标法，也可以用指针法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 如a为数组名，则可采用*(a+i)的方法引用数组元素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指向是通过地址来体现的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 以变量名作为函数参数时，不能改变实参变量的值；以数组名作为函数参数时，可以改变实参数组的值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 指针已指向一个数组元素时，可以执行p-1。
①  正确
②  错误
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【判断题】 由于通过地址能找到所需变量单元，可以说，地址指向该变量单元。
①  正确
②  错误
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【判断题】 如p是指针变量，a为数组名，p=a，则可采用*(p+i)的方法引用数组元素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 存储单元的地址和存储单元的内容是相同的概念。
①  正确
②  错误
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【判断题】 有参函数实参可以是常量、变量或者表达式。
①  正确
②  错误
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