【单选题】【消耗次数:1】
应用研究成本确认的会计惯例的明确规定也不多。不允许确认条件的国家有()。
澳大利亚
意大利
葡萄牙
美国
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【多选题】 实行集中监管国家有德国、瑞士、澳大利亚
①  德国
②  瑞士
③  澳大利亚
④  美国
【单选题】 下列哪个国家,不允许确认递延所得税资产()
①  比利时
②  丹麦
③  芬兰
④  意大利
【判断题】 开发成本确认的会计惯例较基础研究成本和应用成本多些,但有时惯例是允许确认而非要求确认。(第10章知识点6避免国际双重课税的基本方法)
①  正确
②  错误
【判断题】 澳大利亚人的饮食与美国较相似。
①  正确
②  错误
【单选题】 澳大利亚卓越研究于()年全面实施。
①  2008
②  2009
③  2010
④  2011
【多选题】 澳大利亚医生的考核标准包括()。
①  创收多少
②  减少疾病
③  提高健康水平
④  患者满意度
⑤  以上都是
【单选题】 穿过澳大利亚中部的是哪条线()
①  A南回归线
②  B北回归线
③  C南极圈
④  D北极圈
【判断题】 调解书一审生效,不允许上诉也不允许提起再审
①  正确
②  错误
【单选题】 澳大利亚生物多样性保护的基本法是()
①  澳大利亚杂草战略
②  生物多样性保护国家战略
③  压舱水管理指南
④  环境保护与生物多样性保护法
【单选题】 澳大利亚防控外来入侵物种的基本法是()
①  澳大利亚杂草战略
②  生物多样性保护国家战略
③  压舱水管理指南
④  环境保护与生物多样性保护法
随机题目
【单选题】 提出“观察是学习的一个主要来源”的心理学家是
①  班杜拉
②  诺伊
③  斯金纳
④  皮亚杰
【单选题】 ( )是以满足公司内部某个职能部门的培训需求,是培训项目与经营部门的特定需要而不是与培训师的专业技能相一致。
①  客户模式
②  虚拟培训组织
③  矩阵模式
④  企业办学模式
【单选题】 强化学习理论是由( )提出来的。
①  戴维·库伯
②  斯金纳
③  戈特
④  班杜拉
【单选题】 以KSAIBs为基础的人力资源开发系统中,其中属于中间变量的是( )。
①  知识的增长
②  技能的提高
③  动机与态度的改变
④  行为的改变
【单选题】 武法提WEBLED模型中,学习的起点在于:( )
①  定义学习领域
②  定义学习者特征
③  学习资源设计
④  认知工具设计
【单选题】 现代培训更关注( )。
①  对单个个人的独立培训
②  企业的当前需要
③  关注人的生理和心理特点
④  合理的培训安排
【单选题】 下列不属于移动学习特点的是( )。
①  学习的随时随地性
②  学习的碎片性
③  学习的单独性
④  消除心理负担
【单选题】 ( )是教育心理学的一个术语,意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。
①  迁移
②  学习效果
③  提高
④  开发
【单选题】 学生的“学”才是获得学习结果的内因,教师的“教”只是外因,所以应“以学论教”。这是( )的教学思想。
①  班杜拉
②  加涅
③  皮亚杰
④  斯金纳
【单选题】 学生的学习不具有哪个特点( )。
①  属于接受学习
②  具有直接性的特点
③  受多方面多层次的因素影响
④  按预定教学计划系统连续地进行