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【判断题】【消耗次数：1】
导师制能够帮助基础员工提高其他领域的知识水平，激发他们的工作热情，为他们带来满足感。
① 正确
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【判断题】 自我实现人假设认为，即使能力低的人，在他们的其他需求或多或少已获满足之后，也会在自己的工作中寻求意义和任务完成的满足感。
①  正确
②  错误
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【单选题】 经常表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（ ）。
①  安全需要
②  交往需要
③  生理需要
④  尊重需要
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【判断题】 将员工个人发展与企业经营目标统一来激发员工的工作热情
①  正确
②  错误
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【判断题】 对任何一个组织而言，如何有效地调动员工的积极性，挖掘他们的创造潜力，持续地提高他们的绩效水平，都不重要。
①  对
②  错
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【判断题】 受益基准制养老金计划并不承诺在员工退休时一定向他们提供某一特定水平的福利。
①  正确
②  错误
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【判断题】 表扬鼓励不适用于作文水平较差的学生，有可能让他们盲目自信，不利他们改正缺点，提高作文水平。
①  正确
②  错误
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【判断题】 招聘中需要对录用的新员工做好入职准备和引导工作，帮助他们顺利入职，尽快适应新岗位。（ ）
①  对
②  错
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【单选题】 根据双因素理论，使员工感到满意的因素主要与工作内容或工作成果有关，这些因素的改善可以使员工获得满足感，产生强大而持久的激励作用，这种因素被称为（ ）。
①  促进因素
②  保健因素
③  激励因素
④  沟通因素
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【单选题】 根据双因素理论，使员工感到满意的因素主要与工作内容或工作成果有关，这些因素的改善可以使员工获得满足感，产生强大而持久的激励作用，这种因素被称为（ ）。
①  促进因素
②  保健因素
③  激励因素
④  沟通因素
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【单选题】 工作再设计就是通过对工作进行重新调整和再设计，使工作更有趣并富有挑战性，以此增强员工的工作满意度，激发员工的工作热情，提高组织工作的效率。工作再设计的途径和方案不包括：（ ）。
①  工作弹性化
②  工作轮换
③  工作扩大化
④  工作丰富化
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随机题目
【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
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【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角，且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性，但是，无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的，一种是制度化的形式，一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 人的“存在问题”区别于“生存问题”，前者一般只涉及具体的存在方式，而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据
①  正确
②  错误
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【判断题】 现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”，评价的关键是答案的“唯一性”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的，人们对于知识和学习的厌倦一定不是由于人类自身的原因，而是由于自身以外的原因。
①  正确
②  错误
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【判断题】 自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础，在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究，因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 自我的奴役是指人把自身向外抛出，异化了自身，其根源是“奴役的社会”、 “自我中心主义”、“动物式的本能”等。
①  正确
②  错误
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【判断题】 青少年学生的主要任务是“学习”和“发展”，所以没有必要引导他们去体验和讨论人的存在问题。
①  正确
②  错误
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