【单选题】【消耗次数:1】
下列各项中,按照是否可以透支对银行卡进行分类的是( )。
磁条卡与芯片卡
借记卡与信用卡
单位卡与个人卡
贷记卡与准贷记卡
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【判断题】 根据银行卡分类的相关规定,银行卡按是否具有透支功能分为信用卡和借记卡,前者不具备透支功能,后者可以透支
①  正确
②  错误
【判断题】 根据银行卡分类的相关规定,银行卡按是否具有透支功能分为信用卡和借记卡,前者不具备透支功能,后者可以透支。( )
①  正确
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①  正确
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【多选题】 下列银行卡中,属于信用卡的有( )。
①  专用卡
②  贷记卡
③  准贷记卡
④  转账卡
【单选题】 根据(  )的分类标准,银行卡可分为信用卡和借记卡。
①  结算币种
②  清偿方式
③  发行对象
④  信息载体
【单选题】 关于传统信用卡支付系统与网上银行卡支付系统的付款授权方式下列论述正确的是()。
①  前者在购物现场使用手写签名的方式授权商家扣款,后者在使用数字签名进行远程授权??
②  前者在使用数字签名进行远程授权,后者在购物现场使用手写签名的方式授权商家扣款
③  两者都在使用数字签名进行远程授权
④  两者都在在购物现场使用手写签名的方式授权商家扣款
【单选题】 下列各项中,信用卡持卡人可以使用单位卡的情形是( )。
①  购买价值9万元的电脑
②  存入销货收入的款项
③  支付12万元劳务费用
④  支取现金
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【简答题】 什么是信用卡?信用卡业务有哪些主要规定?
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【单选题】 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①  对先前学习过的材料的记忆
②  把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③  掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④  对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】 、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
①  有意义接受学习
②  直接学习
③  真实性任务学习
④  模仿学习
【判断题】 在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①  学生的年龄、学历、初始能力
②  学习的一般特征、初始能力、学习风格
③  学习风格、初始能力、学习兴趣
④  学生的社会环境、初始能力、一般特征
【单选题】 信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①  资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②  自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③  实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④  AB和C都对
【单选题】 基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①  评价、展示学习成果
②  搜集、分析、组织信息
③  确定问题与目标
④  提供资源和工具
【单选题】 教学设计的目标是( )
①  优化教学效果
②  优化教学计划
③  优化教学内容
④  优化课程设置
【单选题】 不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①  终端性测验分析
②  学习需要分析
③  学习者分析
④  学习内容分析
【单选题】 情感领域的教育目标分类的依据是( )
①  价值化的程度
②  情感的高尚程度
③  情感的接受程度
④  情感的复杂程度
【单选题】 按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①  评价
②  分析
③  应用
④  理解