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【多选题】【消耗次数:1】
下列非货币性资产投资,企业所得税处理的方法正确的有( )。
①
居民企业以非货币性资产对外投资确认的非货币性资产转让所得,可在不超过5年期限内,分期均匀计入相应年度的应纳税所得额
②
企业以非货币性资产对外投资,应对非货币性资产进行评估并按评估后的公允价值扣除计税基础后的余额,计算确认非货币性资产转让所得
③
企业以非货币性资产对外投资,应于投资协议生效并办理股权登记手续时,确认非货币性资产转让收入的实现
④
企业以非货币性资产对外投资而取得被投资企业的股权,应以非货币性资产的公允价值确定
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相关题目
【判断题】
居民企业以非货币性资产对外投资确认的非货币性资产转让所得,可在不超过5年期限内,分期均匀计入相应年度的应纳税所得额,按规定计算缴纳企业所得税。( )
①
对
②
错
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【单选题】
居民企业(以下简称企业)以非货币性资产对外投资确认的非货币性资产转让所得,可在不超过( )期限内,分期均匀计入相应年度的应纳税所得额,按规定计算缴纳企业所得税。
①
8年
②
5年
③
4年
④
3年
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【单选题】
下列关于非货币性资产投资企业所得税相关规定错误的是( )。
①
企业发生非货币性资产投资,符合特殊性税务处理条件的,也可以选择按特殊性税务处理规定执行
②
非货币性资产投资的相关规定,对于投资居民企业和非居民企业都适用
③
企业以非货币性资产对外投资确认的所得,可以不超过5年递延纳税
④
企业以非货币性资产对外投资,应于投资协议生效并办理股权登记手续时,确认非货币性资产转让收入的实现
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【判断题】
以非货币资产清偿债务:分解为转让相关非货币性资产、按非货币性资产公允价值清偿债务两项业务,确认相关资产的所得或损失。( )
①
对
②
错
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【判断题】
企业以非货币性资产交换方式取得的长期股权投资,应以换出资产的公允价值为基础确定初始投资成本。
①
正确
②
错误
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【多选题】
非货币性资产交换,是指企业主要以( )等非货币性资产进行的交换。
①
固定资产
②
无形资产
③
投资性房地产
④
长期股权投资
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【单选题】
企业以非货币性资产交换取得的长期股权投资,在以公允价值计量的情况下,该股权投资的初始投资成本为( )。
①
换出资产的账面价值
②
换出资产的公允价值
③
股权投资的面值
④
股权投资的账面价值
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【判断题】
企业捐赠非货币性资产属于《企业会计准则第11号--非货币性资产交换》中描述的非货币性资产交换。
①
正确
②
错误
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【单选题】
县级人民政府将国有非货币性资产明确以股权投资方式投入企业,企业应作为国家资本金处理,该非货币性资产的计税基础为( )。
①
该资产投入前的账面原值
②
政府确定的接收价值
③
市场公允价值
④
双方协商价值
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【单选题】
下列关于个人非货币性资产投资的说法中,正确的是( )。
①
纳税人以不动产投资的,以机构所在地地税机关为主管税务机关
②
纳税人无法提供完整、准确的非货币性资产原值凭证,不能正确计算非货币性资产原值的,主管税务机关可依法核定其非货币性资产原值
③
纳税人在分期缴税期间转让股权的,应于转让股权之日的当月15日内向主管税务机关申报纳税
④
个人以非货币性资产投资,应按历史成本确认非货币性资产转让收入
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随机题目
【单选题】
学校发展战略的PEST分析是指( )。
①
学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②
学校外部背景的分析
③
学校内部背景的分析
④
学校内部系统、结构、战略、成员等分析
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【单选题】
1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是 ( )女性观。
①
自由主义
②
激进主义
③
社会主义
④
后现代主义
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【单选题】
第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,( )变化也导致了终身教育理念的提出。
①
社会结构
②
个体需求
③
教育体系
④
经济发展
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【单选题】
对于教育经费的充分性问题,值得注意的取向有( )。
①
补偿取向
②
价值取向
③
成本取向、效果取向
④
效果取向
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【单选题】
教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出( )。
①
“发展中的差距”
②
过程中的差距
③
起点性差距
④
“生存性差距”、“发展中的差距”
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【单选题】
1791年,法国大革命的妇女领袖奥兰普·德古热发表《女权与女公民权宣言》,亦称《女权宣言》,( ) 运动就已经拉开序幕。
①
自由主义
②
唯物主义
③
民主主义育
④
女性主义
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【单选题】
( )的文化批判是以马克思的异化理论为逻辑起点和基础的。
①
法兰克福学派
②
西方马克思主义
③
批判教育学
④
自由主义
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【单选题】
( )对现代主义的反思和批判,直接影响着教育的研究和方法,引发教育家们深入地思考后现代的教育理论问题。
①
建构主义
②
现代主义
③
后现代主义
④
自由主义
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【单选题】
( )的教育目的因人而异,充分尊重个人的选择。个性化教育必须符合学习者个体的个性倾向,以适应学习者的需要及不断的变化发展。
①
个性化教育
②
生态环境教育
③
建构主义教育
④
智慧教育
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【单选题】
( )包含生与死、宗教与伦理的教育观念,涉及到生命的表现形式,生命的意义与存在方式,意在启发个体的人格情操与道德思辨的判断。
①
生命教育
②
生态环境教育
③
全民教育
④
终身教育
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