【单选题】【消耗次数:1】
限时电流速断保护与相邻线路电流速断保护在定值上和时限上均要配合,若()不满足要求,则要与相邻线路限时电流速断保护配合。
选择性
速动性
灵敏性
可靠性
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【单选题】 当限时电流速断保护的灵敏系数不满足要求时,可考虑()。
①  采用过电流保护
②  与下一级过电流保护相配合
③  与下一级电流速断保护相配合
④  与下一级限时电流速断保护相配合
【单选题】 限时电流速断保护的灵敏系数要求()。
①  大于2
②  大于1.3-1.5
③  大于1.2
④  大于0.85
【单选题】 电流速断保护定值不能保证()时,则电流速断保护要误动作,需要加装方向元件。
①  速动性
②  选择性
③  灵敏性
④  可靠性
【判断题】 反应电流增大而瞬时动作的保护称为限时电流速断保护。
①  正确
②  错误
【判断题】 电流速断保护:仅反应于电流幅值增大而瞬时动作电流保护。
①  正确
②  错误
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①  最大运行方式
②  最小运行方式
③  正常运行方式
④  事故运行方式
【单选题】 供电系统对过电流保护装置的基本要求是选择性、速动性、可靠性、( )。
①  稳定性
②  经济性
③  灵敏性
④  安全性
【判断题】 过电流保护:需要与下段线路的一段相配合。
①  正确
②  错误
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①  投入运行
②  有选择性的投入运行
③  有选择性的退出运行
④  退出运行
【单选题】 对于输电线路相间短路通常采用三段式电流保护,其中电流Ⅰ、Ⅱ段保护共同构成本线路的()。
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②  近后备
③  远后备
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②  A communicative tool to build up and maintain social relations between people
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【单选题】 Which of the following teaching method is based on the behaviorist theory?
①  Grammar translation
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②  Definitions of language
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④  Functional view.
【单选题】 Which three groups can summarize all the elements of the qualities of a good teacher?
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①  Learning from other’s experiences
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【单选题】 Much of human behavior is influenced by their_____ .
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【单选题】 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
①  关注生存
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【单选题】 从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
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【单选题】 下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①  与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
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