【单选题】【消耗次数:1】
手段—目标论认为人们的五种行为方式中,只认同文化目标,但不遵从制度化手段,此为()
逃避行为
形式主义
创新
反叛
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【判断题】 强化理论认为人是没有尊严和自由的,人们的行为只受行为后果的影响
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的,一种是制度化的形式,一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是实现市场定位目标的一种手段。
①  产品差异化
②  市场集中化
③  市场细分化
④  无差异营销
【单选题】 ()是实现市场定位目标的一种手段。
①  产品差异化
②  市场差异化
③  市场细分化
④  无差异营销
【单选题】 本课程认为,建立一种具有最大()的文化传播方式,克服文化交流的理解偏颇与认同误差,是实现不同文化和睦相处的重要前提。
①  差异性
②  共同性
③  通约性
④  协调性
【单选题】 ( )是将目标清晰化、具体化的过程,是将目标落实为可实施的具体方案的有效手段。
①  目标制定
②  目标组合
③  目标分解
④  目标拆分
【单选题】 ( )是将目标清晰化、具体化的过程,是将目标落实为可实施的具体方案的有效手段。
①  目标制定
②  目标组合
③  目标分解
④  目标定位
【单选题】 期望理论认为一个人的行为基于三个因素:行为预期、实现手段和( )。
①  行为预期
②  自我效能
③  特定行为
④  效价
【单选题】 以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )
①  知识的传授
②  技能的传授
③  行为习惯的训练
④  兴趣的培养
【判断题】 弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 儿童学业不良的一个重要原因是非智力因素的影响,非智力因素包括( )。
①  动机
②  兴趣
③  意志
④  能力
【多选题】 儿童成长发育过程中三个心理“反抗期”是( )。
①  1岁左右自我意识发展
②  2到3岁很难对付
③  8岁左右跟大人顶嘴
④  青春期情绪摇摆不定
【判断题】 注意力涣散、无法较长时间集中于指定目标是多动症儿童的突出特点。
①  正确
②  错误
【判断题】 多动症的预后情况都是良好的。
①  正确
②  错误
【判断题】 差异就是差别,即内容与形式的不同。
①  正确
②  错误
【判断题】 防患于未然可以降低儿童发展问题的出现率。
①  正确
②  错误
【多选题】 儿童多动症的主要特征有( )。
①  活动过多
②  注意力集中困难
③  冲动性
④  学习成绩不佳
【多选题】 差异是普遍的,总的来说,差异包括( )。
①  群体差异
②  群体内差异
③  个体差异
④  个体内差异
【多选题】 偏整体性风格的儿童有哪些表现?( )。
①  知识广博但不扎实
②  字迹多不工整
③  做事稳稳当当、条理性强
④  爱扎堆、爱计较
【判断题】 弱听儿童在普通学校跟随普通儿童学习是否成功的重要标志之一就是他们能否被所在班级接纳并融入普通儿童生活中。
①  正确
②  错误