【单选题】【消耗次数：1】
发展两岸关系和实现和平统一的基础是（）
①
结束两岸敌对状态
②
发展两岸经贸关系
③
坚持一个中国
④
通邮、通航、通商
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【单选题】
发展两岸关系，实现和平统一的前提和基础是
①
坚持一个中国原则
②
港、澳、台地区实行高度自治
③
港、澳、台地区保持繁荣稳定
④
港、澳、台地区保持原有的资本主义制度50年不变
【单选题】
坚持一个中国原则和“( ) ”,推动两岸关系和平发展，加强两岸经济文化交流合作，实现两岸领导人历史性会晤。妥善应对台湾局势变化，坚决反对和遏制“台独”分裂势力，有利维护台海和平稳定。
①
一国两制
②
九二共识
③
港人治港
④
澳人治澳
【单选题】
（）始终牵引着两岸关系发展，是决定两岸关系基本格局和发展方向的关键，是最终解决台湾问题、实现祖国统一的雄厚基础和根本保障。
①
两岸交流合作
②
遏制“台独”势力
③
祖国大陆的发展进步
④
阻止外部势力干涉
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【简答题】
在2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，课程结构部分表述了分科课程与综合课程的设置方案，内容如下：“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”从分科课程与综合课程相互关系的角度分析说明上述分科课程与综合课程设置方案的理由。
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