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【单选题】【消耗次数:1】
属于肝药酶抑制剂,与他汀类合用时可增高他汀类药物浓度,从而增加横纹肌溶解等不良反应( )
①
红霉素
②
卡马西平
③
苯巴比妥
④
氯丙嗪
⑤
苯妥英
参考答案:
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相关题目
【单选题】
哪个药物和西立伐他汀合用可导致横纹肌溶解
①
非诺贝特
②
吉非罗齐
③
树脂药物
④
依折麦布
⑤
华法林
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【多选题】
他汀类药物的不良反应包括()
①
横纹肌溶解症
②
消化道症状
③
肝功能异常
④
头痛
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【单选题】
他汀类药物重要不良反应包括
①
肝酶升高(0.5~2%)
②
肌病(肌痛,CK,<2/万)
③
横纹肌溶解,肾衰致死(<2/百万)
④
以上都是
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【单选题】
羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂(他汀类)与贝丁酸类调节血脂药联合应用时,可能引起死亡严重不良反应是()。
①
急性心肌梗死
②
糖尿病性坏疽
③
横纹肌溶解
④
十二指肠溃疡
⑤
输尿管结石
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【单选题】
关于他汀类药物不良反应,以下说法中正确的是
①
肝脏不良反应主要表现为胆红素升高,呈剂量依赖性
②
肌肉不良反应主要表现为横纹肌溶解
③
长期服用他汀有增加新发糖尿病的危险,属他汀类效应
④
他汀相关的认知功能障碍一旦出现就会进行性加重
⑤
可造成肾功能异常,需定期复查
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【单选题】
他汀类药物常见的不良反应不包括( )
①
转氨酶升高
②
肌肉酸痛
③
增加新发糖尿病的风险
④
出血
⑤
头疼
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【单选题】
某药在体内可被肝药酶代谢,与肝药酶抑制剂合用时比单独应用的效应
①
增强
②
减弱
③
不变
④
相反
⑤
无关
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【单选题】
苯巴比妥与双香豆素合用可出现的现象有
①
药理作用协同
②
竞争与血浆蛋白结合
③
诱导肝药酶,加速灭活
④
竞争性拮抗
⑤
减少吸收
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【单选题】
某药在体内可被肝药酶转化,与酶抑制剂合用时,如果还用其单用时的剂量,则其效应:
①
增强
②
减弱
③
不变
④
无效
⑤
相反
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【单选题】
关于他汀类药物相关肝酶异常的处理,以下说法中不正确的是
①
常规应用保肝药预防他汀类药物相关肝脏不良反应
②
肝酶轻度升高(<3倍)、无症状的患者,可密切观察,不需调整剂量
③
肝酶明显升高(>3倍)及合并总胆红素升高患者需减量或停药观察
④
肝酶持续进行性增高(>3倍),建议停药观察,排查原因
⑤
即使减量或停药,肝酶明显升高伴有症状、黄疸、胆红素升高,停药转消化科处理
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随机题目
【单选题】
旧中国的学前教育性质是()。
①
半殖民半封建性质
②
社会主义性质
③
资本主义性质
④
共产主义性质
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【单选题】
到了现当代,儿童已逐渐被看作()。
①
变化的个体
②
发展的个体
③
有个性的个体
④
独立的个体
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【单选题】
儿童抽象思维开始萌芽的时间是()
①
1-1.5岁
②
2-3岁
③
3-4岁
④
5-6岁
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【单选题】
()为儿童在一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能性。
①
环境
②
遗传
③
教育
④
成熟
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【单选题】
学前教育现象是()。
①
学前教育中的困难
②
学前教育基本要素所表现出来的各种外部形式
③
学前教育中的矛盾
④
教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系
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【多选题】
学前教育环境,按照教育的不同场所可以分为()。
①
家庭
②
幼儿园
③
公园
④
社区环境
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【多选题】
以下属于保育活动的是()。
①
盥洗
②
上课
③
吃点心
④
午睡
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【多选题】
学前教育教师专业发展的基本途径,一般包括()。
①
进行系统的理论学习,如接受幼儿师范教育
②
研究其他老师的经验,进行观察学习
③
在实践中检验已有经验,进行教学反思
④
在职进修,树立终身学习理念
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【多选题】
学前教育教师的劳动特点包括()。
①
复杂而有创造性
②
示范性
③
长期性
④
主导性
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【多选题】
学前教育教师的职业道德素质包括()。
①
敬业精神
②
爱国精神
③
热爱儿童
④
尊重儿童
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