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【单选题】【消耗次数：1】
下列不于言语沟通的是（）
① 运用的提的称呼语
② 从分利用语言的幽默
③ 多用称赞的语言
④ 举止端庄
⑤ 讲究提问的技巧
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相关题目
【单选题】 （ ）是指品牌中可以用语言称呼的部分。
①  品名
②  品记
③  品类
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【单选题】 品类是指品牌中可以用语言称呼的部分。（ ）
①  对
②  错
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【单选题】 护患沟通时，非语言沟通技巧占沟通技巧的比例为（）
①  0.35
②  0.45
③  0.55
④  0.65
⑤  0.75
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【单选题】 ( )是儿童正确理解语言和使用语言的基础，是言语发展的标志之一。
①  词义
②  语调
③  语音
④  词汇
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【多选题】 正确运用谈判语言技巧的原则有。
①  客观性原则
②  针对性原则
③  逻辑性原则
④  隐含性原则
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①  客观性原则
②  针对性原则
③  逻辑性原则
④  隐含性原则
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【单选题】 就销售沟通而言，销售人员必须具有哪些语言技巧（ ）
①  以上选项全部正确
②  销售沟通中的提问技巧
③  销售沟通中的答复技巧
④  销售沟通中的叙述技巧
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【多选题】 学前教育教师使用语言与儿童沟通时（）。
①  要简单明确
②  注意理论水平
③  要尽量多说
④  注意语言的生活化
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【判断题】 修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
①  正确
②  错误
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【单选题】 关于副语言沟通，下列说法正确的是？
①  非语言沟通不能够表达一个人的情绪状况
②  副语言沟通是通过非口头的表达实现的
③  副语言沟通一般是指说话的语音、语调、语气等
④  副语言沟通的局限在于不能使字面相同的一句话具有不同的含义
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随机题目
【单选题】 在这三类依恋类型中，（）依恋是良好、积极的依恋
①  焦虑-回避型
②  安全型
③  焦虑-矛盾型
④  安全-回避型
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【判断题】 幼儿在同伴心目中的地位与教师没有关系。
①  正确
②  错误
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【判断题】 介绍人际交往技巧后让幼儿使用所学技巧是人际交往活动的核心环节。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。
①  正确
②  错误
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【多选题】 幼儿教师可以通过（）等方法提高儿童的社会认知能力和社交技能。
①  行为训练法
②  认知训练法
③  情感训练法
④  角色扮演法
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【多选题】 亲社会行为从动机出发,还可以分为（）两种。
①  无私的、不求回报的亲社会行为
②  自私的、期望得到奖赏的亲社会行为
③  利他行为
④  互惠动机
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【多选题】 根据对“同伴现场提名法”的结果分析，学前儿童同伴关系的类型主要有（）。
①  受欢迎型
②  一般型
③  被忽视型
④  被拒绝型
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【单选题】 （）依恋的儿童对母亲依赖性强，与母亲在一起时能舒心的玩玩具和做游戏，并不总是依附母亲，在母亲离去的时候，他们会明显表现出苦恼，当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，并很快安静下来继续做游戏。
①  焦虑-回避型
②  安全型
③  焦虑-矛盾型
④  安全-回避型
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【单选题】 （）是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。
①  分享行为
②  合作行为
③  安慰行为
④  同情行为
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【单选题】 （）依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓，在母亲离开时没有紧张或焦虑不安，当母亲回来时也不予理会，或者只是短暂接近以下很快又走开，表现出忽视及躲避行为。
①  焦虑-回避型
②  安全型
③  焦虑-矛盾型
④  安全-回避型
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