【单选题】【消耗次数:1】
提高学前教育质量时,教育机构需要提高( )专家引领、课题研究、交替上课、案例分析、质量监控
见习和实习
园本培训
理论课
德育
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【单选题】 提高学前教育质量时,教师本人需要通过( )经验总结、同伴互助等方式
①  教学反思
②  园本培训
③  理论课
④  见习和实习
【单选题】 提高学前教育质量中,师范学院需要提高调整课程设置,加重( )的比重
①  德育
②  理论课
③  专业课
④  见习和实习
【单选题】 ()是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
①  学校
②  学生
③  教师
④  教育局
【单选题】 学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )
①  方法
②  手段
③  措施
④  依据
【多选题】 根据研究的目的不同,可以将学前教育研究的课题分为:( )
①  理论性课题
②  横向来源的课题
③  因果性课题
④  应用性课题
【单选题】 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的出台有着深刻的历史和时代背景,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的( )文件。
①  战略性
②  针对性
③  综合性
④  纲领性
【单选题】 学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。
①  幼儿园
②  学前教育现象
③  学前教育目的
④  学前教育规律
【单选题】 托幼机构教育质量评价的中心内容是(  )。
①  人员条件
②  物质条件
③  园所管理
④  以教师行为为核心的班级教育活动
【单选题】 幼儿园的( )是提升教育质量的关键。
①  幼儿
②  教师
③  家长
④  园长
【单选题】 建设教育强国需要强有力的资源特别是()支撑,实现教育资源配置方式转变、改善教育投入结构是提高教育质量、培养高质量人才和建设教育强国的必备条件。
①  人力资源
②  技术资源
③  财政资源
④  数字资源
随机题目
【单选题】 对于线性规划问题,下列说法正确的是()
①  线性规划问题可能没有可行解
②  在图解法上,线性规划问题的可行解区域都是“凸”区域
③  线性规划问题如果有最优解,则最优解可以在可行解区域的顶点上到达
④  上述说法都正确
【单选题】 箭线式网络图中的关键线路是指()
①  具有结点数目最多的线路
②  从始点出发,由各个关键活动连续相接,直到终点的线路
③  具有活动数目最多的线路
④  具有活动数目最少的线路
【判断题】 如果线性规划问题问题存在最优解,则最优解一定对应可行域边界上的一个点
①  正确
②  错误
【判断题】 运筹学最早是应用在生产管理方面
①  正确
②  错误
【判断题】 求网络最大流的问题可以归结为求解一个线性规划问题
①  正确
②  错误
【判断题】 用割平面法求解整数规划时,构造的割平面有可能切去一些不属于最优解的整数解
①  正确
②  错误
【判断题】 单纯形法计算中,如果不按最小比值原则选取换出变量,则在下一个解中至少有一个基变量的值为负
①  正确
②  错误
【判断题】 总时差为零的各项工序所组成的线路就是网络图的关键路线
①  正确
②  错误
【判断题】 无后效性是指动态规划各阶段状态变量之间无任何联系
①  正确
②  错误
【判断题】 在线性规划问题的求解过程中,基变量和非基变量的个数是固定的
①  正确
②  错误