【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会性发展评价的内容,不包括( )。
自我系统的发展
情绪情感发展
儿童个性发展
社会交往发展
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【单选题】 学前儿童社会情感发展的内容,不包括( )。
①  道德情感的发展
②  对他人认识的发展
③  学前儿童情绪的社会化
④  依恋的发展
【单选题】 学前儿童社会性发展评价的意义,不包括( )。
①  有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②  有助于帮助幼儿身心全面发展
③  有助于教师更细致地了解每一位学前儿童,并因材施教
④  有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
【多选题】 学前儿童社会性发展评价的原则有哪些?()
①  目的性原则和全面性原则
②  定量评价与定性评价相结合的原则
③  客观性原则
④  静态评价和动态评价相结合原则
【单选题】 儿童自身因素对学前儿童社会性发展的影响,不包括( )。
①  记忆对社会性发展的影响
②  生理成熟对社会性发展的影响
③  气质对儿童社会性发展的影响
④  认知发展对儿童社会性发展的影响
【单选题】 学前儿童社会性发展的理论,不包括( )。
①  精神分析理论
②  建构主义理论
③  认知发展理论
④  社会学习理论
【单选题】 学前儿童情感发展的需要不包括( )
①  建立友谊的需要
②  提供支持的需要
③  发展情感的需要
④  给予理解的需要
【多选题】 语言发展对学前儿童社会性发展有()促进作用?
①  提高儿童社会交往能力
②  促进儿童自主性发展
③  促进儿童亲社会行为
④  促进儿童思维发展
【单选题】 学前儿童社会认知发展的内容,不包括( )。
①  学前儿童自我意识的发展
②  对他人认识的发展
③  对社会环境和规范的认知
④  对思维能力发展的认知
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会情感发展的特点。
①  具有稳定性
②  容易变化,呈现两极化特征
③  易受感染
④  具有冲动性
【单选题】 学前儿童的情绪很容易受抚养者的影响,体现了学前儿童社会情感发展的( )。
①  容易变化,呈现两极化特征
②  易受感染
③  具有冲动性
④  具有稳定性
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【多选题】 防治污染33211重点工程指的是环境污染重点防治()。
①  三条污染严重的河流(辽河、海河、淮河)
②  三个污染严重的湖泊(太湖、巢湖、滇池)
③  两个大气污染严重的控制区(酸雨控制区和二氧化硫控制区)
④  一个重点城市(北京市)
⑤  一个海域(渤海)
【单选题】 环境法的目标一元论指的是(  )。
①  协调人与环境的关系,保护和改善环境
②  基础的直接的目标,即协调人与环境的关系,保护和改善环境;最终的发展目标,保护人群健康或保障经济社会的可持续发展
③  基础的直接的目标,即协调人与环境的关系,保护和改善环境,最终的发展目标,又包括两个方面:保护人群健康以及保障经济社会的可持续发展
④  最终的发展目标,又包括两个方面:保护人群健康以及保障经济社会的可持续发展
【单选题】 对环境污染和其他公害的基本分类标准是()。
①  根据环境要素的不同性质
②  根据造成环境污染和危害的污染物的性质
③  根据污染的形态不同
④  产生污染的原因
【单选题】 可持续发展的观点最先提出于()。
①  《里约宣言》
②  《内罗毕宣言》
③  《人类环境宣言》
④  《我们共同的未来》
【多选题】 我国关于环境噪声污染防治的立法是针对()。
①  工业噪声
②  建筑施工噪声
③  交通噪声
④  社会生活噪声
⑤  自然现象产生的噪声
【多选题】 水污染防治的监督管理原则包括()。
①  水资源保护与水污染防治相结合原则
②  防治水污染应当按流域或区域统一规划原则
③  水污染防治与企业布局、改造相结合原则
④  总量控制和核定原则
⑤  城市污水集中处理原则
【单选题】 我国《水法》规定的水资源不包括()。
①  地表水
②  地下水
③  海水
④  冰川
【单选题】 全国第一次环境保护工作会议召开于()。
①  1970年
②  1971年
③  1972年
④  1973年
【单选题】 《环境保护法》在我国的环境法体系中属于(  )。
①  宪法性规定
②  环境保护单行法
③  准用性规范
④  综合性环境基本法
【单选题】 我国环境影响评价制度的适用范围是()。
①  规划
②  建设项目
③  专项规划
④  规划和建设项目