【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育的研究任务,不包括( )。
指导学前儿童社会教育实践
总结历史经验,为今后研究与实践提供思想资源
促进幼儿身心全面发展
揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
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【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】 学前儿童社会教育的研究对象,不包括( )。
①  对象
②  规律
③  原理和方法
④  个性
【单选题】 学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①  社会教育
②  幼儿园教育
③  大自然教育
④  家庭教育
【单选题】 学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①  教师对学前儿童社会教育的结果测评
②  学前儿童社会性发展的表现
③  教师对自己的教学结果作自我评价
④  教师在实施过程中是否做到因材施教
【单选题】 学前儿童社会教育的专业准备,不包括( )。
①  掌握相关的知识、原理、规律与教育策略
②  提升自身的品格、社会能力与教育能力
③  树立正确的学前儿童社会教育观
④  正确评价和认识自己
【单选题】 学前儿童社会教育的意义不包括( )。
①  促进学前儿童的完整发展
②  实现社会文化的延续,为社会培养合格公民
③  促进儿童积极的社会化
④  培养儿童独立自主的品质
【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
【单选题】 对学前儿童进行社会教育,相关的规律不包括( )。
①  社会进步的规律
②  社会教育的规律
③  社会性发展的规律
④  社会学习的规律
【单选题】 学前儿童社会教育评价,不包括( )。
①  活动准备的评价
②  教师状态的评价
③  内容的评价
④  方法的评价
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【单选题】 失智症个案管理干预包括()次时长为60-90分钟的家访或电话访问
①  8
②  10
③  6
④  3
【单选题】 ()是中国式养老的顶层设计
①  安宁疗护
②  医养结合
③  疗养院
④  社区疗养
【单选题】 医养结合背景下,人口“四化”不包括()
①  少子化
②  少育化
③  高龄化
④  空巢化
【单选题】 构筑医养结合的新型养老模式,从浅层次的“生存需求”过渡到()阶段。
①  生活品质需求
②  养老需求
③  品质养老
④  自我实现需求
【单选题】 《健康中国2030规划纲要》明确提出()是健康中国的根本目的,要实现从胎儿到生命终点的全程健康服务和健康保障,全面维护人民健康,要完善医疗卫生服务体系,加强康复、老年病、长期护理、慢性病管理、安宁疗护等医疗机构建设。
①  健康发展
②  老年健康
③  全民健康
④  安宁疗护
【单选题】 医护合作康复团队是怎么组成的()
①  医师+护士+康复治疗师+营养师
②  医师+护士+康复治疗师
③  护士+康复治疗师
④  护士+康复治疗师+营养师
【单选题】 引起医院感染的主要因素
①  手卫生
②  无菌操作
③  环境
④  以上均是
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①  1个月
②  3个月
③  6个月
④  12个月
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①  一年
②  一周
③  一个月
④  一季度
⑤  半年
【单选题】 微生物每月监测,<()CFU/ml真菌总数应<()CFU/ml大肠杆菌应不得检出
①  110,20
②  120,20
③  100,30
④  100,10
⑤  110,12