【判断题】【消耗次数:1】
运作评估是危机公关结束前的全面评估,既包括对公关效果的评估,也包括对运作效力的评估。该说法( )
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【多选题】 评估公关效果的方法有( )
①  内部、外部监察法
②  直接观察法
③  传播审计法
④  公众行为检测法
⑤  领导检查法
【多选题】 评估公关效果的方法有( )。
①  内部、外部监察法
②  直接观察法
③  传播统计法
④  公众行为检测法
⑤  领导检查法
【多选题】 评估公关效果的方法有(? ? )。
①  内部、外部监察法
②  直接观察法
③  传播统计法
④  公众行为检测法
⑤  领导检查法
【判断题】 单元评估意义在及时总结单次公关运作的经验和教训,为提升后继运作绩效提供方向和路径。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 所谓危机公关,是指在公关顾问公司的协助下,危机中的品牌经营者为了降低危机损失、控制危机扩撒、全面解决危机而展开的一系列公关运作。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 系统的公关运作流程主要步骤不包括( )
①  品牌需求分析
②  公关路径选择
③  执行计划制定
④  责任与权属
⑤  执行与监控
⑥  监督与评估
【判断题】 <p>()公关评估中的直接观察法,就是根据直接观察所得出的印象来对公关效果作出评价判断。</p>
① 
② 
【单选题】 心理危机的评估包括( )
①  情绪
②  行为
③  认知
④  以上都是
【单选题】 关于评估学习效果,说法不正确的是( )。
①  对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
②  评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
③  评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
④  评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
【单选题】 培训效果的评估工具不包括( )。
①  问卷调查
②  360度评估
③  抽样调查
④  访谈法
随机题目
【单选题】 ( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物。
①  精神分析学派的游戏理论
②  经典的游戏理论
③  认知发展学派的游戏理论
④  社会文化历史学派的游戏理论
【单选题】 幼儿出现真正的“以物代物”是在( )。
①  1岁以前
②  1-2岁
③  2-3岁
④  3岁以后
【单选题】 如果我们想要促进2-6岁幼儿感知觉的发展,我们可以选择以下哪种类型的玩具( )。
①  扮演玩具
②  运动玩具
③  益智玩具
④  音响玩具
【单选题】 一件自制玩教具的产生,一般需要经历几个相互联系、相互制约的过程。第一个过程是( )。
①  构思
②  选材
③  立意
④  制作
【单选题】 ( )的幼儿在结构游戏中,更多的兴趣在于材料的运动过程,建构的目的性很不明确,往往先做后想,随时改变主意,不能按照一定的目的做下去。
①  6岁以后
②  4-5岁
③  3岁左右
④  5-6岁
【单选题】 按照幼儿的认知发展来分类,( )是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
①  感觉运动游戏
②  象征性游戏
③  结构游戏
④  规则游戏
【单选题】 幼儿会留心别人的游戏,会互借玩具,有时会加入对方的游戏中,并且相互交谈,但没有建立一致的游戏目标,也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在( )。
①  独自游戏阶段
②  平行游戏阶段
③  联合游戏阶段
④  合作游戏阶段
【单选题】 规则游戏大量出现在( )。
①  婴儿期
②  幼儿早期
③  幼儿中期
④  幼儿末期
【单选题】 在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,可见游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
①  兴趣性体验
②  自主性体验
③  胜任感体验
④  幽默感体验
【单选题】 《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园应以( )为基本活动”。
①  游戏
②  教学
③  运动
④  生活