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【单选题】【消耗次数：1】
( )决定了幼儿园课程的定义，决定了幼儿园课程各要素的性质。
① 幼儿园课程实施
② 幼儿园课程内容
③ 幼儿园课程取向
④ 幼儿园课程价值取向
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【简答题】 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
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【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【单选题】 幼儿园课程价值取向，易受( )影响。
①  课程的活动性
②  社会知识本位课程价值取向
③  课程的游戏性
④  受教师教育理念的影响
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【单选题】 价值取向的幼儿园课程本质是强调（ ）
①  以师生活动为中心展开的教学
②  以学生为中心展开的教学
③  以教师为中心展开的教学
④  以课程本身为中心展开的教学
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【多选题】 幼儿园课程评价的内容有
①  考察和评定课程方案本身
②  考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③  考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④  考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤  考察和评定课程的效果
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【单选题】 ( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即教材
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习经验
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【单选题】 幼儿园课程内容的选择不应( )
①  贴近幼儿生活
②  适合幼儿学习特点
③  符合幼儿的习惯
④  符合儿童的兴趣
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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则
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【判断题】 实现国家治理体系现代化，要把制度优势转化成治理效能。
①  正确
②  错误
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【多选题】 1949年9月29日，在中国人民政协的一次会议上，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。下列选项中，关于《共同纲领》说法正确的有（）。
①  宣布了中华人民共和国的诞生
②  规定了新中国的政治、经济、军事、文化各方面的政策
③  起了临时宪法的作用
④  为国家建设服务
⑤  拉开了新中国依宪治国的序幕
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【判断题】 法治才能使公权力按照法律的要求，维护市场经济秩序，实现“有形之手”与“无形之手”的协同并用。
①  正确
②  错误
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【多选题】 根据本讲，产业结构要向（）发展。
①  可持续发展
②  环保化
③  高端化
④  绿色化
⑤  智能化
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【多选题】 1949年后国有企业的四大来源，主要包括（）。
①  解放区的老企业
②  没收国民党政府的企业
③  赎买的民族工商业
④  投资新建的企业
⑤  没收的资本主义工商业
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【判断题】 根据本讲内容得出，传统整机仍然是增长动力的主要来源。
①  正确
②  错误
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【判断题】 未来大国科技的竞争博弈，焦点逐渐定格在电子信息产业领域。
①  正确
②  错误
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【多选题】 根据本讲，目前产业链布局要考虑（）。
①  经济
②  社会
③  政治
④  安全
⑤  生态
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【多选题】 根据本讲，中国特色社会主义（）不断发展，拓宽了发展中国家走向现代化的途径。
①  道路
②  经济
③  理论
④  制度
⑤  文化
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【多选题】 根据本讲，关于强制性规定和任意性规定的表述，以下正确的有（）
①  违反强制性规定会导致民事法律行为无效
②  违反任意性规定不会导致民事法律行为无效……”表达
③  强制性规定是不能被当事人意思改变的规定
④  任意性规定是可以被当事人意思改变的规定
⑤  强制性规定通常用“可以
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