【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即课程标准
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【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
随机题目
【单选题】 以下数组定义中,错误的是( )。
①  int a[]={1,2,3};
②  int a[5]={1,2,3};
③  int a[3]={2,3,4,5};
④  int a[5],b;
【单选题】 下列哪组数据能存入数组中( )
①  “吕布”、“貂蝉”、“刘备”
②  100、98、‘A’、3.5
③  12.5、17.9、33.7
④  12、17、33
【单选题】 按照下题选出正确的输出结果如果有如下定义:int a[3][4]={{1, 2, 3, 4}, {5, 6, 7, 8},{9, 10, 11, 12}};,那么a[2][1]元素的结果是()?
①  12
②  11
③  10
④  9
【单选题】 C语言中,逻辑“假“等价于( )。
①  大于零的数
②  大于零的整数
③  0
④  非零的整数
【单选题】 指针变量定义格式正确的是
①  int a
②  int *p
③  int a *
④  * int a
【单选题】 以下函数fun的返回值类型为( )。fun(double x){ ……}
①  int
②  void
③  无法确认类型
④  double
【单选题】 下列说法不正确的是()
①  for循环用于循环次数已知的情况更加方便。
②  for的特例:for(变量=终值;变量初值;变量--)
③  do…while循环的循环体至少执行一次
④  循环体里不能有if 语句
【单选题】 若有说明语句 int a[10],*p=a;对数组元素正确的引用是
①  a[p]
②  p[a]
③  *(p+1)
④  p+2
【单选题】 字符串输出函数是
①  getchar()
②  putchar()
③  getchars()
④  putchars()
【单选题】 先参与运算后自增的是
①  i++
②  ++i
③  --i
④  i=1