反思的目标是帮助学生有效地学习和发展。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 是

② 否

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相关题目

【判断题】 “帮助学生认识自己”这样的教学目标很适当。

① 正确

② 错误

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【判断题】帮助幼儿更好地学习语言，是故事表演游戏发展的源起

① 正确

② 错误

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【单选题】良好情绪能让学生得以健康成长和顺利成才，你认为怎样才能帮助学生有效调控情绪？

① 理智的与其沟通，教学生学会控制和调节

② 让学生自己转移注意力

③ 让其自我宣泄

④ 让其自我压抑

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【多选题】自我学习认知帮助学习者了解自身学习方面的哪些情况

① 学习特征

② 学习困难

③ 学习环境

④ 学习动机

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【判断题】教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机？

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【单选题】 27、对（）的学生，教师要让他学会抑制自己，耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。

① 多血质

② 胆汁质

③ 粘液质

④ 抑郁质

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【判断题】心理辅导课是帮助学生认识自己内心世界的特殊课程。（）

① 对

② 错

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【判断题】教会学生创造性地学习是应试教育的追求。

① 正确

② 错误

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【多选题】为帮助学前儿童做好入学前的学习准备，幼儿园需要（）。

① 帮助学前儿童做好入学前的学习准备

② 培养学前儿童良好的学习习惯

③ 培养学前儿童丰富的感知经验

④ 培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣

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随机题目

【单选题】局部晚期直肠癌术前治疗的趋势，表述错误的是（）

① 预后和功能、生活质量改善只需要注重其中一项即可

② 治疗决策需要综合治疗目标、患者的意愿来决策

③ 异质性群体，单一的治疗模式并非最佳选择

④ 术前化放疗是局部晚期直肠癌当前的标准治疗

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【单选题】直肠癌放化疗后观察等待患者的局部复发率（）

① 15%左右

② 25%左右

③ 35%左右

④ 45%左右

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【单选题】 T1期癌伴区域淋巴结转移的风险概率（）

① 大约15%

② 大约25%

③ 大约35%

④ 大约45%

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【单选题】结直肠癌肝转移手术切缘的要求

① 切缘阳性

② 切缘大于1cm

③ 切缘阴性

④ 切缘大于5mm

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【单选题】肝转移术后复发相关因素？

① CRS评分

② RAS基因状态

③ 化疗效果

④ 以上都是

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【单选题】目前认为可切除CRLM新辅助化疗指针是什么？

① CRS评分高危

② CRS评分低危

③ braf基因突变

④ RAS基因突变

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【单选题】初始不可切除的mCRC转化治疗后肝切除率和什么密切相关？

① CRC

② CRS评分

③ ORR

④ 肿瘤初始大小

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【单选题】指南推荐RAS野生型左半mCRC治疗方案（）

① 两药+抗EGFR单抗治疗

② 两药化疗

③ 三药化疗

④ 两药化疗+贝伐珠单抗

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【单选题】潜在可切除的转移性结直肠癌治疗策略，错误的是（）

① 转化优先，争取NED

② 化疗周期数取决于何时转化为可手术切除，中位6-8个周期

③ 转化成功获得原发灶和转移灶R0切除的患者，术后不需继续治疗

④ 如术前联合了靶向药物有效，术后是否继续应用靶向药物目前尚存在争议

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【单选题】关于MSKCC提出的转移性结直肠癌复发风险评分(CRS)，下面哪项正确（）

① 根据原发肿瘤淋巴结状态、无病生存时间（<12 m）、肝转移肿瘤数目（>1个）、术前CEA水平（>200 ng/ml）以及转移肿瘤最大直径（>5cm）来评估，每项计1分

② 1-2分为低风险，3-4分为中风险，5分为高风险

③ 如果CRS评分越低, 新辅助化疗越有获益

④ CRS评分与预后相关，与治疗策略的制定无关

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