【单选题】【消耗次数:1】
下列哪种油品不宜作为裂解原料( )。
重整抽余油
加氢裂化尾油
催化裂化汽油
石脑油
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【单选题】 石油加工方法有( )、催化裂化、催化重整和加氢裂化。
①  烷基化反应
②  常减压蒸馏
③  催化氧化
④  脂化反应
【单选题】 催化裂化产生较多带( )的烷烃和芳烃,可以大幅度提高汽油质量。
①  支链
②  C-C键
③  主链
④  乙烯基
【单选题】 催化重整过程所发生的化学反应主要有:( )环烷烃异构脱氢形成芳烃、烷烃环化脱氢芳构化、正构烷烃的异构化和加氢裂化等反应。
①  环烷烃脱氢芳构化
②  叠合、反应缩合
③  脂化
④  烷基化
【单选题】 目前工业上芳烃主要来自( );烃类裂解制乙烯副产裂解汽油和催化重整产物重整汽油三个途径。
①  煤的汽化
②  煤高温干馏
③  煤的分解
④  煤的合成
【单选题】 热裂化反应可以使得汽油中的( )转化为汽油。
①  煤油
②  润滑油
③  柴油
④  重油
【单选题】 ( )过程所发生的化学反应主要有:环烷烃脱氢芳构化、环烷烃异构化脱氢形成芳烃、烷烃脱氢芳构化和正构烷烃的异构化和加氢裂化等反应。
①  常减压蒸馏
②  催化裂化
③  催化重整
④  催化氧化
【单选题】 裂解汽油加氢过程中,其中二段加氢的主要作用为( )。
①  脱除有机酸
②  脱除二烯烃
③  脱除重金属
④  脱除单烯烃,以及硫、氮、氧的化合物
【单选题】 ( )是催化重整装置生产芳烃的原料,也是生产乙烯的原料。
①  石脑油
②  柴油
③  航空煤油
④  煤油
【单选题】 单纯加热而不使用催化剂的裂解称为( )。
①  裂化
②  催化热裂解
③  催化裂化
④  热裂解
【判断题】 植物油、动物油、废餐饮油等原料油与甲醇(或乙醇) 经酯交换反应而得的长链脂肪酸甲(乙)酯。
①  正确
②  错误
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【多选题】 教师通用能力的主要内容包括()
①  A有效协调人际关系与沟通表达的能力
②  B问题解决与研究的能力
③  C创新性思维与实践的能力
④  D批判性反思与不断学习的能力
【多选题】 创新型教师应该具备哪些素质()
①  A崭新的教育观念
②  B独特的个性特征
③  C多元的知识结构
④  D娴熟的教学艺术
⑤  E一定的教育科研能力
【多选题】 最公平、最好的教育是指()
①  A个人实际出发
②  B提供适合教育
③  C实行应试教育
④  D继承传统教育
【多选题】 These are what they_______, they are so beautiful.
①  A.are fond of
②  B.like
③  C.love
④  D.hate
【多选题】 No matter how ______ the problem is , we will work it out.
①  A.easy
②  B.difficult
③  C.challenging
④  D.hard
【多选题】 Do you know that there are many ______ animals in the zoo?
①  A.kinds of
②  B.types of
③  C.sizes of
④  D.A.sorts of
【多选题】 下列有关于STAD中的小组练习环节,说法正确的是:()
①  A.在小组练习时,应该选出组长带领大家完成任务
②  B.在小组练习时,应该要求学生不仅要关注答案的正误,还需要能够对题目进行解释,以确保完全理解
③  C.在小组练习时,如果出现理解不正确的情况,应先尝试小组内解决,小组解决不了的,再请教师解决
④  D.小组练习一般以两人为一组,使用练习单和答案单进行互测
【多选题】 《合作学习》这门课程的授课对象包括:()
①  A对实施合作学习感兴趣的教师
②  B希望了解合作学习背后原理的教师
③  C希望改进自己的合作学习实践的教师
④  D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师
【多选题】 专业性有效教学是由()构成
①  A师德素养
②  B教学知识
③  C教学技能
④  D学生学习成绩
【单选题】 对于学生的特点,教师不应该()
①  A因材施教
②  B扬长避短
③  C针对学生特点进行设计学习
④  D截长补短