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【单选题】【消耗次数:1】
建筑拆除工程( )由具备爆破与拆除专业承包资质的单位施工,严禁将工程整体转包。
①
一般
②
建议
③
必须
④
应该
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相关题目
【单选题】
建筑拆除工程必须由具备爆破与拆除专业承包资质的单位施工,严禁将工程( )。
①
分项转包
②
分部位转包
③
整体转包
④
专业转包
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【判断题】
拆除、爆破工程是指采用人工、机械拆除或爆破拆除的工程。 ()
①
正确
②
错误
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【单选题】
建筑拆除工程的施工方法有人工拆除、机械拆除、( )三种;
①
人力拆除
②
工具拆除
③
爆炸拆除
④
爆破拆除
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【单选题】
建设单位应当将拆除工程发包给( )施工。
①
具有相应能力的单位,但可以不一定有资质等级
②
具有相应资质等级的施工单位
③
具有相应资质等级的设计单位
④
具有相应资质等级的勘察单位
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【单选题】
取得施工总承包资质的企业,可以将专业工程或劳务作业依法分包给具有相应资质的专业分包单位或劳务分包单位;但( )的施工必须由施工总承包单位自行完成。
①
地基与基础工程;
②
建筑装修装饰工程;
③
钢结构工程;
④
主体结构工程。
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【单选题】
房屋拆除应当由具备保证安全条件的建筑施工单位承担,由( )对安全负责。
①
建筑施工单位负责人
②
专职安全生产管理人员
③
项目经理
④
建设单位负责人
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【多选题】
承包单位将承包的工程转包的,或者违反《建筑法》规定进行分包的( )。
①
责令改正
②
没收违法所得,并处罚款
③
直接追究单位的刑事责任
④
可以责令停业整顿、降低资质等级
⑤
情节严重的,吊销资质证书
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【多选题】
模板的安装与拆除是模板工程施工的一个重要环节,必须做到:()。
①
安装与拆除模板工程必须有模板的安装与拆除专项施工方案
②
安装与拆除模板工程前,应由方案编制人员对操作人员进行有针对性的安全技术交底
③
安装与拆除模板工程前,应由方案编制人员和安全员一起对操作人员进行有针对性的安全技术交底
④
安装完成后要对模板工程进行验收,验收合格后方可进行混凝土浇筑
⑤
拆模前要提出拆模申请,达到拆模条件并经审批后,方可进行拆模作业
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【多选题】
以下属于房屋建筑工程专业承包资质的有( )。
①
地基与基础工程;
②
建筑装修装饰工程;
③
钢结构工程;
④
建筑幕墙工程;
⑤
主体结构工程。
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【多选题】
按照《建筑法》,禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位,禁止分包单位将其承包的工程再分包。以下情形属于违法分包的是()。
①
分包单位将其承包的建设工程再分包的
②
施工总承包人或专业分包人将其承包工程中的劳务作业分包给劳务分包企业
③
总承包单位将建设工程分包给不具备相应资质条件的单位的
④
建设工程总承包合同中未有约定,又未经建设单位认可,承包单位将其承包的部分建设工程交由其他单位完成的
⑤
施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位的
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随机题目
【单选题】
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①
人文主义教育学
②
存在主义教育学
③
实用主义教育学
④
要素主义教育学
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【单选题】
1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①
《儿童权利公约
②
《儿童保护公约
③
《儿童权利宣言
④
《儿童利益公约》
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【单选题】
提出现代教育的一般原则的依据不包括
①
人性和现代人发展的需要
②
现代社会发展需要
③
教育自身现代化的需要
④
人道主义的需要
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【单选题】
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①
说理教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
自我修养法
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【单选题】
间接经验为主的课程其表现形式是
①
学科课程
②
活动课程
③
综合课程
④
潜在课程
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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【单选题】
“十年树木,百年树人”指的是教育社会功能具有
①
隐含性
②
潜在性
③
迟效性
④
超前性
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【单选题】
在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是
①
赫尔巴特
②
卢梭
③
洛克
④
杜威
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