【判断题】【消耗次数:1】
奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
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相关题目
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。
①  有意义接受学习
②  有意义发现学习
③  发现学习
④  探究学习
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
随机题目
【单选题】 养老护理员每天面对衰老、疾病和死亡,承受着体力和心理的双重压力,这是来自( )的压力。
①  老年人
②  老年人家属
③  养老护理员家庭
④  来自社会
【单选题】 正确认识衰老、疾病和死亡,是正确处理来自( )的压力的方法。
①  老年人
②  老年人家属
③  养老护理员家庭
④  来自社会
【单选题】 ( )是沟通技巧的核心部分,养老护理员与老年人或家属交谈时,要注视着对方的眼睛,视线不要游移不定,坐姿要端正而礼貌。
①  亲切的语音语调
②  积极的倾听
③  适当的肢体语言
④  安全轻松的氛围
【单选题】 ( )也是的沟通技巧,养老护理员与老年人或家属交谈时,尽量使用普通话,语速偏慢、音量中等,语调柔和亲切。
①  积极的倾听
②  安全轻松的氛围
③  亲切的语音语调
④  真诚的表扬欣赏
【单选题】 ( )养老护理员应对冲突的一种处理方式,这种应对方式常常让自己觉得很压抑,让老年人和家属觉得养老护理员不重要。
①  迎合的方式
②  指责的方式
③  超理智的方式
④  打岔的方式
【单选题】 当老人出现( )的表现时,养老护理员要肯定老人过去的辉煌,多表扬和赞许老人,给老人带来自信和勇气。
①  惧怕衰老
②  惧怕疾病
③  惧怕孤独
④  惧怕死亡
【单选题】 老年人出现噎食的表现为( )。
①  突然呛咳
②  不能说话手按颈部和胸前
③  面色青紫
④  以上均有
【单选题】 为老人沐浴、泡脚时,水温过热,造成烫伤。这是由于( )。
①  生理性老化
②  操作不当
③  吸烟
④  做饭时造成烫伤
【单选题】 养老机构发生火灾的常见原因有( )。
①  卧床吸烟
②  蚊香引燃
③  电器使用不当
④  以上均有
【单选题】 老年人居室向阳的原因为( )。
①  充足的阳光能预防老年骨质疏松症
②  紫外线消毒,预防疾病
③  红外线使血管扩张,改善皮肤营养状况
④  以上均对