【单选题】【消耗次数:1】
幼儿教师与家长有效沟通的基础是( )
彼此尊重
站在家长的角度考虑问题
建立良好的情感关系
为家长出谋划策
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【单选题】 幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长(  )
①  面对面会谈
②  交流幼儿情况
③  相互合作
④  通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
【单选题】 幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
①  解决具体的问题
②  促进幼儿进步
③  形成家园合作的有效沟通
④  交流幼儿信息,形成教育合力
【单选题】 有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①  空间距离的分离
②  幼儿教师的个性
③  利益和立场的不同
④  教育观念的差异
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
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【单选题】 在幼儿教师与家长交往的原则中,属于“区别对待”的是( )
①  幼儿教师与家长沟通时,要注意情感的尺度
②  工作忙的家长需要采用电话,邮件等方式与之沟通
③  幼儿教师要经常与家长沟通和交流
④  要主动化解与家长的误会
【单选题】 幼儿园教师与家长沟通的主要内容是( )。
①  增进家园情感的方法
②  幼儿的性格养成问题
③  幼儿的教育与发展问题
④  幼儿的身体健康
【判断题】 在家园关系建构中,教师处于主动的一方,教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。
①  正确
②  错误
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【单选题】 下述哪项方法将产品出产计划中的具体产品的需求转化为构成产品的零部件和原材料的需求?
①  粗略能力计划
②  物料需求计划
③  能力需求计划
④  库存计划
【单选题】 关键路线是:
①  活动最多的路线
②  节点最多的路线
③  时间最长的路线
④  将事件时差为零的节点连起来的路线
⑤  以上都是
【单选题】 全面生产维修制的主要内容不包括下述哪一项?
①  日常点检
②  计划修理、改善性维修、故障修理三种机制相结合
③  维修记录分析
④  抽样检验分析
⑤  开展5S活动、经常进行全面生产维修制的教育
【判断题】 VMI需要批发商与零售商共享信息。
①  正确
②  错误
【判断题】 不在关键路线上的活动,其松动时间为零。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 JIT采取混流生产计划
①  正确
②  错误
【判断题】 活动i-j的最迟必须开始时间等于事件i的最迟必须发生时间。
①  正确
②  错误
【判断题】 在日本,广泛应用制造自动化和机器人实施单调的常规性工作,而工人集中解决为重要的改善问题。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪项不属于大量生产运作?
①  飞机制造
②  汽车制造
③  快餐
④  中小学教育
⑤  学生入学体检