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【单选题】
剩余价值转化为利润,是由于把剩余价值看作是
【单选题】
剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是()。
【判断题】
超额剩余价值的生产和相对剩余价值的生产是资本家获取利润最基本的方法( )。
【判断题】
剩余价值和不变资本的比率叫做剩余价值率。剩余价值率也叫剥削率
【单选题】
某资本家全部预付资本1000万元,其中不变资本800万元,可变资本200万元,获得剩余价值200万元,其利润率是
【判断题】
利润转化为平均利润,价值也就转化为生产价格
【单选题】
对于资本家而言,他会把剩余价值的产生看成是( )的产物。在这种情况下,剩余价值便取得了“利润”的形态,资本家这样就掩盖了剩余价值的来源,掩盖了对工人的剥削。
【判断题】
资本家把所赚取的利润的一部分用以购买生产资料和劳动力,实现了扩大再生产,从而能够榨取更多的剩余价值。在这种情况下,资本家把剩余价值转化为资本,这就是资本积累( )。
【单选题】
加快资本周转可以提高年剩余价值量和年剩余价值率,根本原因是()。
【单选题】
下列属于游戏化集体音乐教学活动方案中空间安排流程的设计总原则的是
②
一定要让每位幼儿都有充分的机会通过操作来理解和记住
④
合作内容的教学流程可以在幼儿熟悉音乐旋律后进行
【判断题】
培训教材基本内容的设计要注意“层级”的区别,可以推荐3-10个经典教学方案全部信息,供学员模仿和归纳
【判断题】
材料因素是指音乐教学活动过程中,教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料
【判断题】
教师的情绪表达通常有两种功用;一是激发或抑制幼儿的情绪;一是帮助幼儿理解和体验音乐活动所需要的特定的情绪
【判断题】
我们在各种机会的教师培训中发现,阻碍初学者快速提高教学水平的不是能力或认知因素,更多的是来自观念的影响
【判断题】
在音乐教育活动中,需要教师经常运用自身角色的方法来对儿童的学习进行指导。与此有关的指导方法主要有“参与”和“退出”两种
【判断题】
在教学活动自身设计不错的前提条件下,如果学与教的过程中显示出教师与幼儿都明显感觉吃力的状况时,应将活动移动到较低的年龄班