被视为现代课程理论的奠基石的著作是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 《课程理论：课程的基础、原理与问题》

② 《儿童与课程》

③ 《课程与教学的基本原理》

④ 《课程》

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【单选题】被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是

① 《儿童与课程》

② 《怎样编制课程》

③ 《课程与教学的基本原理》

④ 《课程》

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【单选题】 ( )在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述

① 杜威

② 泰勒

③ 洛克

④ 华生

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【单选题】现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。

① 目标对课程的主导

② 学生对课程的评价

③ 教师对课程的执行

④ 专家对课程的设计

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【单选题】 1949年，泰勒出版了《》，由此确立其“课程基本原理”。

① 成绩测验的编制

② 课程论

③ 课程与教学的基本原理

④ 课程与教学论

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【单选题】研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

① 教育学

② 社会科学

③ 自然科学

④ 哲学

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【多选题】后现代课程观与建构主义学习理论密切相关，后现代课程观所构想的课程设计遵从的原则有（）

① 回归性

② 关联性

③ 丰富性

④ 严密性

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【单选题】课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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【单选题】按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于

① 博比特的《怎样编制课程》

② 查特斯的《课程编制》

③ 拉格的《课程编制：过去与现在》

④ 泰勒的《课程与教学的基本原理》

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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随机题目

【单选题】关于单工通信方式，下列说法正确的是

① 某一时刻通信双方能同时双向传送数据

② 通信双方只能单向传送数据

③ 通信双方不能同时收发数据，但可以在不同时候在两个方向传送

④ 上述说法均正确

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【单选题】 8279芯片共有位列返回线。

① 1

② 4

③ 8

④ 16

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【单选题】外设输入的信号变化很快时，应考虑在A/D转换器的输入端加一个。

① 传感器

② 滤波器

③ 采样保持器

④ 多路模拟开关

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【单选题】已知中断类型码为18H，则中断服务程序入口地址存放在中断向量表的③。

① 0000H：0072H~0000H：0075H

② 0000H：0072H~0000H：0073H

③ 0000H：0060H~0000H：0063H

④ 0000H：0060H~0000H：0061H

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【单选题】 8279芯片采用译码方式工作时，最多可以控制个7段数码管的显示。①1②4③8④16

① 1

② 4

③ 8

④ 16

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【单选题】以下对系统程序员透明的是（）。

① 虚拟存贮器

② CACHE

③ CPU内部的寄存器

④ 外部中断

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【单选题】双端口存储器所以能进行高速读/写操作，是因为采用（）。

① 高速芯片

② 新型器件

③ 流水技术

④ 两套相互独立的读写电路

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【单选题】静态流水线是指()。

① 只有一种功能的流水线

② 功能不能改变的流水线

③ 同时只能完成一种功能的流水线

④ 可同时执行多种功能的流水线

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【单选题】 CPU要能预知未来被访问信息的地址是基于计算机程序具有的特性是（）。

① 快速性

② 稳定性

③ 局部性

④ 可靠性

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【单选题】衡量流水线的主要性能指标是（）。

① 流水线规模

② 流水线吞吐率和效率

③ 流水线长短

④ 流水线容量

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