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【判断题】【消耗次数：1】
促销主要是竞争引起的，所以与竞争者对抗是促销的主要作用之一。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 企业根据主要竞争者支出来确定自己的促销预算就是竞争对等法。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 竞争者主要是指与本企业生产经营相同的产品或服务的企业，通常包括愿望竞争者、一般竞争者、产品形式竞争者以及品牌竞争者。该说法：（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 新竞争者进入的威胁主要受到（）的影响。
①  进入壁垒，预期的市场先入者的报复
②  供应商和购买者的讨价还价能力
③  行业的盈利率，行业中领导企业的市场份额
④  产品需求，竞争者的盈利率
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【多选题】 分析竞争者的步骤与方法包括（ ）
①  辨认竞争者
②  判断竞争者的战略和目标
③  评估竞争者实力
④  估计竞争者的反应模式
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【多选题】 分析竞争者的步骤与方法包括（）
①  辨认竞争者
②  判断竞争者的战略和目标
③  评估竞争者实力
④  估计竞争者的反应模式
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【单选题】 竞争者分析包括（ )、现行战略、竞争者假设和竞争能力。
①  短期目标
②  长期目标
③  未来目标
④  利润目标
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【单选题】 竞争者分析主要分析不包括哪方面的内容（ ）
①  对行业竞争强度进行分析
②  对合作伙伴进行分析
③  市场占有率分析
④  人口分布分析
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【多选题】 促销的目标与任务主要有（）
①  B说服式促销
②  E控制式促销
③  D防御性促销
④  A 通知式促销
⑤  C 提醒式促销
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【判断题】 挑战者获取其竞争者信息的最好途径是访问竞争者网站。
①  正确
②  错误
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【多选题】 估计竞争者的反映模式包括（ ）
①  迟钝型竞争者
②  选择型竞争者
③  强烈反应型竞争者
④  不规律型竞争者
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随机题目
【单选题】 课程是由教师、学生、教材与（ ）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
①  目标
②  内容
③  学具
④  环境
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【单选题】 从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。
①  发现学习
②  知识学习
③  技能学习
④  问题解决学习
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【单选题】 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（ ）。
①  大众化
②  形式化
③  算法化
④  公理化
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【单选题】 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。
①  基础性
②  普及性
③  科学性
④  发展性
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【单选题】 “算法化”是以（ ）为价值取向的。
①  功利
②  数学素养
③  数学家
④  逻辑思维
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【单选题】 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。
①  基础性原则
②  学术性原则
③  可接受性与发展性相结合原则
④  统一性与灵活性相结合的原则
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【判断题】 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①  正确
②  错误
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【判断题】 小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。
①  解决问题
②  符号感
③  推理能力
④  实践与综合应用
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【单选题】 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。
①  注重问题解决
②  注重数学应用
③  注重逻辑推理
④  注重数学交流
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